Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Рекорди Азії
Тиждень 9. Головне про Азію

Орієнтовні / проблемні запитання:

•  Чим цікава Азія?

•  Де знаходиться вершина світу?

•  Які країни розташовані в Азії?

•  Які тварини і рослини живуть на азійському континенті?

•  Як святкують Всесвітній день вітань?

•  Як малювати у графічному редакторі?

•  Чому варто відвідати Азію?

Цілі тижня:

1. Розширити та систематизувати знання учнів про географічне положення азіатського континенту.

2. Ознайомити учнів з тваринами і рослинами Азії.

3. Розвивати активне пізнавальне ставлення до дослідження природного світу, вивчення історії та географії.

4. Формувати вміння користуватися графічним редактором.

Очікувані результати тижня:

Наприкінці тижня учні:

•  демонструють уміння знаходити Азію на карті світу та глобусі;

•  називають цікаві факти про цей континет;

•  наводять приклади країн, розташованих на азійському континеті;

•  розповідають про підкорення українцями Евересту;

•  наводять приклади рослин і тварин, які мешкають на азійському континенті;

•  розповідають про значення привітань у житті людини;

•  демонструють вміння користуватися графічним редактором (на прикладі програми Paint.net).

Рекорди Азії

Мета

Поглибити та систематизувати знання учнів про Азію, продовжувати виховувати пізнавальне ставлення до природи.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  називають водойми, які омивають Азію;

•  знаходять на карті світу та глобусі азійський континет, описують його географічне положення.

Обладнання і матеріали

•  Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•  Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•  Роздрукувати (намалювати) для «хмари тегів» слова «Азія», «Гімалаї», «Байкал».

•  Роздрукувати карти Азії (додаток 1) для кожної пари учнів.

•  Аркуші формату А4 з написами «Північ», «Південь», «Захід», «Схід», «Центр».

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Ранкове коло та підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•  Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання:

Усміхнися всім навколо:

(посміхаємося всім учням у колі)

небу, сонцю, квітам, людям.

(тягнемося руками вгору, потім нахиляємося донизу)

І тоді обов'язково

день тобі — веселим буде!

(усміхаємося сусіду зліва та справа, беремося за руки)

Анатолій Костецький

Після того, як всі учні взялися за руки, промовте разом «Доброго ранку всім!»

2. Зворотний зв'язок із минулим тематичним тижнем. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому тижні?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «Ми подорожували африканським континентом, побували у Південній Африці та на острові Мадагаскар».

3. Вправа на знайомство. Попросіть учнів по черзі розказати, який наступний континет вони хотіли б відвідати та пояснити, чому.

4. Оголосіть тему тижня та уроку: «Цього тижня ми розпочинаємо мандрівку наступним континентом — Азією. Ми будемо досліджувати, де знаходяться найвищі гори у світі, що їдять панди та які країни розташовані на найбільшому континенті планети. А сьогодні на уроці ви ознайомитеся з рекордами Азії».

Бесіда «Рекорди Азії»

1. Покажіть учням глобус або карту світу, продемонструйте розташування Азії, опишіть її географічне положення.

Підсумуйте: «Азія є найбільшим континентом світу. Разом з Європою вона утворює материк Євразію».

2. Запропонуйте учням прочитати текст у підручнику на с. 83.

Запитання для обговорення:

•  З яким небесним тілом можна порівняти розміри Азії?

•  У яких країнах Азії проживає найбільша кількість людей?

•  З якими континентами межує Азія?

•  Які океани омивають береги Азії?

•  Яку назву мають найвищі гори світу?

•  Яке найглибше пісноводне озеро світу розташоване у Азії?

•  Покажіть на карті світу розташування гір Гімалаї та озера Байкал.

Підсумуйте: «Гімалаї та озеро Байкал знаходяться недалеко від центру Азії, але слава про них поширилася далеко за межамі азійського континенту».

3. Закріпіть на «хмарі тегів» слова «Азія», «Гімалаї», «Байкал», прочитайте їх разом з учнями, порахуйте кількість літер у цих словах, голосних і приголосних звуків, поставте наголоси.

Інформаційне повідомлення «Рух земної кори»

1. Слово вчителя: «На перший погляд земна поверхня здається абсолютно стійкою і нерухомою. Але насправді її частини — плити — постійно переміщуються, хоча більша частина змін відбувається дуже повільно і не сприймається людиною. Деякі наслідки зсуву плит земної поверхні є руйнівними, наприклад, землетруси, виверження вулканів. І саме завдяки зіткненню частин плит земної поверхні виникають гори».

2. Продемонструйте учням відео:

https://tinyurl.com/y369v7uf

3. Зупиніть відео на останньому кадрі, покажіть на ньому розташування Азії та Гімалаїв, а також наголосіть на тому, що півострів Індостан приєднався останнім, тому на місці стику цих частин розташовані молоді гори та тектонічно активна область, схильна до виникнення землетрусів.

Рухлива гра «Будинки-господарі-землетрус»

•  Об'єднайте учнів у трійки за рахунком.

•  Двоє дітей беруться за руки і стають «будинком». Один заходить у середину. Він - господар.

•  За командою «Господар», господарі міняються місцями.

•  За командою «Будинки», пари учнів, тримаючись за руки, міняються місцями.

•  За командою «Землетрус» усі міняються місцями.

•  Після завершення гри учні залишаються працювати у трійках для виконання наступного завдання.

Робота в парах «Країни Азії»

1. Роздайте кожній парі дітей зображення із мапами Азії (додаток 1).

2. Запитайте дітей: «На території яких країн розташовані озеро Байкал та гори Гімалаї?»

3. Запропонуйте дітям підписати на контурній карті назви країн Азії.

4. Попросіть учнів назвати країни Азії, які розташовані у центральній, південній, північній, західній та східних частинах континенту.

Вправа «Північ-південь-захід-схід»

1. Розкладіть у різних частинах класу аркуші паперу з написами «Північ», «Південь», «Захід», «Схід», «Центр» у відповідних місцях.

2. Назвіть одну з країн Азії та запропонуйте учням стати у тому кінці класу, який відповідає стороні світу, де, на думку дітей, ця країна розташована.

Підсумкові завдання

1. Вправа «Що ми дізналися про Азію?» Запропонуйте учням перевірити, що вони дізналися на цьому уроці. Для цього роздайте дітям шматочки конструкторів Lego декількох кольорів (наприклад, червоного, синього та жовтого). Умовно позначте відповідь А червоним кольором, Б — синім, а В — жовтим. Зачитайте учням перелік запитань, а учні дають на нього відповідь, підіймаючи шматочок конструктора відповідного кольору.

Орієнтовні твердження:

•  З яким небесним тілом можна порівняти розміри Азії?

А — Сонце;

Б — Місяць (синій колір)

В — Марс.

•  У яких країнах Азії проживає найбільша кількість людей?

А — Китай та Японія;

Б — Росія і Казахстан;

В — Китай та Індія (жовтий колір).

•  З якими континентами межує Азія?

А — Європа та Австралія;

Б — Австралія та Африка;

В — Африка і Європа (жовтий колір).

•  Яка з цих країн розташована у Азії?

А — Туреччина (червоний колір);

Б — Єгипет;

В — Австралія.

2. Запропонуйте дітям переглянути відео:

https://tinyurl.com/y5znnb4h

3. Вправа «Дружній потиск». Запропонуйте дітям стати у коло, взятися за руки і передати «дружній потиск». Для цього потисніть руку дитині, що стоїть праворуч від вас, а вона має «передати» дружній потиск далі по колу. Коли «дружній потиск» повернеться до вас від дитини, що стоїть ліворуч, подякуйте всім за чудову роботу і запропонуйте дітям поаплодувати самим собі.

Додаток 1