Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Підкорюємо гірські вершини
Тиждень 9. Головне про Азію

Мета

Ознайомити учнів із горами Азії (на прикладі Гімалаїв), поняттями «альпінізм», «герой», продовжувати виховувати повагу до інших.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  описують гори Азії (на прикладі Гімалаїв);

•  наводять приклади героїчних вчинків, які варті поваги.

Обладнання і матеріали

•  Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•  Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

•  Довга мотузка та стійки (прапорці) для рухливої гри «Альпіністи» (за наявності).

Що підготувати заздалегідь

•  Роздрукувати картки для об'єднання у групи (ДоДаток 1), зображення для кожної групи учнів (ДоДаток 2), а також, за потреби, шаблон до вправи «Герой, якого я знаю» (ДоДаток 3).

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•  Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання «Тепла усмішка».

Слово вчителя: «На початку нашого уроку я пропоную вам закрити очі та відчути у собі тепло, доброту. Потріть свої долоньки, щоб відчути ще більше тепло. «Зліпіть» уявну кульку з вашого тепла і доброти, відкрийте очі та «передайте» її однокласнику. Подаруйте одне одному щиру усмішку».

2. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Що ми робили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «Вчора ми розпочали мандрівку Азією, дізналися більше про цей континент, країни, що на ньому розташовані».

3. Вправа на знайомство. Запропонуйте учням по черзі назвати своє ім'я та розказати, чи бували вони в горах (про їх враження або чи хотіли б).

4. Запропонуйте учням переглянути відео з краєвидами Гімалаїв (на вибір вчителя):

https://tinyurl.com/y4wzhknj

5. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні ми вирушимо у мандрівку до найвищих гір світу — Гімалаї. Ви відчуєте себе у ролі альпіністів, які підкорюють гірські вершини».

Робота в групах «Ми — альпіністи»

1. Об'єднайте учнів у 2-3 групи (по 10 учнів у кожній) за допомогою карток (додаток 1).

2. Роздайте учням необхідні для виконання вправи зображення (додаток 2).

3. Запропонуйте учням створити колаж, використовуючи зображення гори, альпіністів та речей, які можуть знадобитися під час подорожі до гірської місцевості (за наявності часу, можете запропонувати учням розфарбувати альпініста і речі, які можуть знадобитися альпіністам).

4. Запропонуйте учням продемонструвати свої роботи (розповісти про те, що зображено на їх малюнках).

Руханка «Я піду в Карпати-гори...»

Слово вчителя: «Сьогодні ми з вами вирушили у подорож до найвищих гір світу — Гімалаї. Вони розташовані у Південній Азії. А які гори є в Україні? Зараз ви це пригадаєте, виконавши веселу та цікаву руханку».

https://tinyurl.com/y4wzhknj

Робота з підручником «Гімалаї — вершина світу»

Слово вчителя: «Як називається найвища гірська вершина України? (Говерла). А зараз ми дізнаємося, як називають найвищу гору нашої Землі. Для цього прочитайте текст у підручнику на с. 84».

Запитання для обговорення:

•  Хто з українських альпіністів підкорив найвищу гору у світі?

•  Які складності чекають на людей, які хочуть підпорити гору?

•  Що допомогає альпіністам підкорювати гірські вершини?

•  Чому наших альпіністів можна назвати героями?

•  Як ви розумієте вислів «Один за всіх і всі за одного»?

Підсумуйте: «Наші альпіністи поводили себе, як справжні герої, а також допомагали одне одному, працювали в одній команді».

Рухлива гра «Альпіністи» (можна використати на уроці фізичної культури, перерві або під час ігор на майданчику)

1. Об'єднайте учнів у кілька команд.

2. Допоможіть їм вишикуватися у холі чи на великому майданчику в колони по одному.

3. Однією рукою кожен учасник команди тримається за довгу мотузку.

4. За сигналом вчителя «альпіністи», тримаючись однією рукою за мотузку, усією командою біжать до своєї стійки з прапором (м'ячем), оббігають її, повертаються усі гуртом назад і стають за стартову лінію.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Вправа «Герой, якого я знаю». Запропонуйте учням за бажанням сісти до Крісла автора і розказати про людину зі свого оточення, яку вони можуть назвати героєм. Щоб спростити виконання учнями цього завдання, запропонуйте їм зразок, наприклад: «На мою думку, героєм можна назвати ____, тому що _____». За відсутності часу на уроці, учні можуть виконати це завдання вдома і записати на відповідному аркуші (Додаток 3)

2. Вправа «Відкритий мікрофон» Попросіть дітей за бажанням поділитися враженнями від уроку, розказати, що їм найбільше сподобалося.

3. Запропонуйте учням покласти долоньку собі на голову, погладити себе і сказати: «Я сьогодні — молодець!».

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3