Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Працюємо самостійно
Тиждень 8. Південна Африка та Мадагаскар

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  розв’язують метематичні ребуси та приклади;

•  вставляють пропущені слова, відповідно до змісту зображень;

•  визначать частини тіла різних тварин, порівнюють їх, знаходячи спільні та відмінні риси.

Обладнання і матеріали

•  Олівці для кожного учня

•  Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•  Перевірити відео до руханки.

•  Зошити-практикуми для кожного учня.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотній зв'язок, вступ до теми

1. Зворотній зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте в дітей «Як називався наш тематичний тиждень?». Вислухайте відповіді та підсумуйте: «Так, ми вивчали нову країну — Південну Африку, дізнались більше про її культуру, мову, традиції та сучасний побут населення, а також мандрували на Мадагаскар, де познайомились із символом острову — лемурами».

2. Оголосіть тему уроку: «А сьогодні ми підсумуємо все, що дізналися».

Робота із зошитом

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 32-33.

Руханка «Великі африканські тварини»

Слово вчителя: «А чи знали ви, що саме в ПАР, вперше усього африканського континенту пройшов чемпіонат з футболу? І не просто чемпіонат, а Чемпіонат Світу з футболу в 2010 році. Тому, пропоную порухатись, повторюючи рухи ведучих під пісню, яка стала символом цього чемпіонату».

https://tinyurl.com/y2qc3365

Робота із зошитом (продовження)

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с.34-35.

Робота зі словником

1. Роздайте учням додаток 1 та запропонуйте виконати завдання, обговорюючи його в класі.

2. Запропонуйте учням провести гру, щоб визначити як вони засвоїли матеріал поточного тижня. Ви маєте читати перелік предметів, тварин, рослин тощо, а діти мають визначити той, який належить до ПАР, плеснувши в долоні:

•  Баобаб, ялинка, яблуня.

•  Кіт, носоріг, вовк.

•  Слон, собака, їжак.

•  Огірок, черешня, манго.

•  Київ, Кейптаун, Найробі.

Підсумуйте: «Чудово, всі ми гарно запам'ятали тварин, рослин, та загалом інформацію про Південно-Африканську Республіку».

Руханка

Запропонуйте учням пригадати руханки, які ви виконували протягом тижня, обрати з них одну і виконати її всім разом.

Щоденник вражень (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати, чи намалювати те, що їм найбільш сподобалось протягом вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми для «Щоденника вражень»:

•  Я хочу відвідати Південну Африку, тому що...

•  Я знаю такі фрукти, які привозять з ПАР...

•  Мені подобається Мадагаскар, тому що...

•  Я хочу знайти друзів в африканській країні —...

•  Я знаю такі рослини Південної Африки...

•  Я можу розповісти про «Велику африканську п'ятірку»....

•  Найбільше із африканських тварин мені подобається.... Тому що...

•  Я хочу відвідати Мадагаскар, тому що...

•  Я можу розповісти друзям про лемурів...

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та один одному.

Додаток 1