Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Збереження та кодування інформації
Тиждень 8. Південна Африка та Мадагаскар

Мета

Розширити уявлення учнів про кодування інформації, ознайомити зі збереженням інформації на електронних носіях, формувати навички збереження та кодування інформації.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  демонструють уміння кодувати та зберігати інформацію;

•  розповідають про збереження інформації на різних носіях;

•  уміють зберігати та вилучати файли на комп'ютері та інших носіях.

Обладнання і матеріали

•  Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери;

•  Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•  Перевірити відео до теми.

•  Зошити з інформатики.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку, або стоять.

•  Індивідуальне робоче місце з комп'ютером.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (привітання, зворотній зв'язок, вступ до теми).

1. Привітання. Запропонуйте учням привітатись один з одним за допомогою жестів. Наприклад, помахати один одному, обійнятись, чи стукнутись кулачком.

2. Зворотній зв'язок з минулим заняттям. Запитайте в дітей «Про що ми говорили на минулому уроці?». Вислухайте відповіді. Підсумуйте сказане: «Так, ми вирушили на острів Мадагаскар. А яка тварина є його символом?». Вислухайте відповіді.

3. Оголосіть тему та завдання уроку: «Сьогодні ми з вами згадаємо що таке кодування інформації та навчимось зберігати різні файли на комп'ютері та інших носіях».

Бесіда «Зберігання інформації»

1. Запропонуйте учням розглянути малюнки у підручнику на с. 79.

2. Запитайте в учнів, які з побачених на картинці носії вони зустрічали в повсякденному житті та для чого, на їх думку, люди використовують їх.

3. Запропонуйте учням прочитати текст у підручнику на с. 79.

Запитання для обговорення:

•  В якому вигляді люди зараз зберігають фото?

•  Перерахуйте сучасні способи зберігання інформації.

•  Який спосіб зберігання інформації дає змогу отримати доступ до інформації з будь-якої точки світу?

Підсумуйте: «Сучасні засоби дозволяють зберігати інформацію і отримувати доступ до неї з будь-якої точки світу. А спробувати зберігати інформацію ми можемо прямо зараз».

4. Запропонуйте учням потренуватись зберігати файли на комп'ютері та інших носіях інформації (флешці, картці пам'яті тощо).

5. Запропонуйте учням сфотографувати свої саморобки лемурів та зберегти фото на будь-якому носії. Допоможіть роздрукувати фото.

Робота із зошитом

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті з інформатики на с. 23.

Руханка «Ми полюбляємо рухатись»

Разом з учнями пригадайте, що минулого разу ви проводили руханку під уривок з мультфільму «Мадагаскар» з піснею «I like to move it, move it». Цього разу запропонуйте порухатись під цю пісню, але виконуючи вказівки ведучих.

https://tinyurl.com/y2jbg99n

Вправа «Кодуємо інформацію»

Запропонуйте учням створити ребус на загадане ним слово за допомогою сайту:

http://rebus1.com/ua/index.php?item=re-bus_generator

Після того, як учень створить свій ребус — його має спробувати розгадати сусід.

Примітка: загадані учнями слова повинні стосуватись Південної Африки. Це можуть бути тварини, рослини та пам'ятки.

Робота із зошитом (продовження)

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті з інформатики на с. 22.

Примітка: скачати додаток для зчитування QR-кодів можна за посиланням: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.gamma. scan&hl=uk

Підсумкові завдання (зворотній зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Відкритий мікрофон» Запропонуйте учням по черзі поділитися враженнями від цього уроку (кількома реченнями сказати, що сподобалося, а що — не сподобалося).

2. Станьте в коло. Запропонуйте учням по черзі потиснути руку сусіду. Коли черга дійде до того, з кого потиск почався всі разом гучно промовте: «До побачення! До нових зустрічей!».