Електронні освітні ігрові ресурси в освітньому процесі початкової школи - Наталія Ларіонова 2020

Передмова

Розділ 1. Теоретичні основи використання електронних освітніх ігрових ресурсів у початковій школі

1.1. Електронні освітні ресурси як засіб інформатизації освіти

1.2. Електронні освітні ігрові ресурси: поняття, актуальність використання в початковій освіті в сучасних соціокультурних умовах

1.3. Умови ефективного використання електронних освітніх ігрових ресурсів у початковій школі

Розділ 2. Організація дослідно-експериментальної роботи з використання електронного освітнього ігрового ресурсу Multimind

2.1. Науковий апарат дослідження

2.2. Діагностичний інструментарій експерименту

2.3. Модель науково-методичного супроводу експерименту

Глосарій

Список використаних джерел

Додатки

Додаток А. Заявка на проведення дослідно-експериментальної роботи

Додаток Б. Програма дослідно-експериментальної роботи

Додаток В. Питальник для заступників директорів - учасників дослідно-експериментальної роботи за темою «Технологія використання електронного освітнього ігрового ресурсу Multimind в освітньому процесі початкової школи»

Додаток Г. Питальник для вчителів початкових класів - учасників дослідно-експериментальної роботи за темою «Технологія використання електронного освітнього ігрового ресурсу Multimind в освітньому процесі початкової школи»

Додаток Ґ. Анкета для батьків (осіб, що їх замінюють) - учасників дослідно-експериментальної роботи за темою «Технологія використання електронного освітнього ігрового ресурсу Multimind в освітньому процесі початкової школи»

Додаток Д. Форма для узагальнення результатів анкетування батьків учнів молодших класів - учасників дослідно-експериментальної роботи за темою «Технологія використання електронного освітнього ігрового ресурсу Multimind в освітньому процесі початкової школи»

Додаток Е. Питальник для оцінювання досягнень учнів - учасників дослідно-експериментальної роботи за темою «Технологія використання електронного освітнього ігрового ресурсу Multimind в освітньому процесі початкової школи»

Додаток Є. Програма круглого столу Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти