Нова українська школа: порадник для вчителя - Н. М. Бібік 2019

1.2. Чинники якісної початкової освіти
Розділ 1. Огляд концепції «Нова українська школа»

Провідна мета освітньої реформа - підвищення якості освіти.

Які ж чинники забезпечують якість початкової ланки загальної середньої освіти? Назвемо найважливіші з них:

✵ повне і своєчасне охоплення навчанням усіх дітей молодшого шкільного віку;

✵ різнобічне використання досягнень дошкільного періоду;

✵ осучаснення та оздоровлення освітнього середовища;

✵ впровадження методик особистісно і компетентнісно зорієнтованого навчання, виховання і розвитку молодших учнів;

✵ технологічність методик навчання;

✵ моніторинговий супровід освітнього процесу;

✵ адекватна підготовка педагогічних кадрів тощо⁴.

«Метою повної загальної середньої освіти є різнобічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, трудової діяльності та громадянської активності».

Закон України «Про освіту»

«Освічені українці, всебічно розвинені, відповідальні громадяни і патріоти, здатні до ризику та інновацій, - ось хто поведе українську економіку вперед у XXI столітті».

Концепція «Нова українська школа»

Ці чинники враховані в Концепції «Нова українська школа» (далі - Концепція) і мають перебувати в полі належної уваги у процесі впровадження у практику положень цього засадничого документа.

У Концепції наголошено на суб'єктності навчання, необхідності оволодіння учнями способами навчальної діяльності, досвіді взаємодії з іншими людьми. Мета загальної середньої освіти визначена у Законі України «Про освіту».

Відповідно до загальної мети освіти, місією початкової школи є різнобічний розвиток особистості дитини відповідно до її вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей, формування в неї загальнокультурних і морально- етичних цінностей, ключових і предметних компетентностей, необхідних життєвих і соціальних навичок, що забезпечують її готовність до продовження навчання в основній школі, життя в демократичному суспільстві.

Найціннішим результатом початкової освіти в особистісному вимірі є здорова дитина, мотивована на успішне навчання, дослідницьке ставлення до життя; це учень/учениця, які вміють вчитися з різних джерел і критично оцінювати інформацію, відповідально ставитися до себе та інших людей, усвідомлювати себе громадянином/громадянкою України.