Дистанційне та змішане навчання в школі - Путівник - Воротникова І.П. 2020

Використання електронного інформаційно-освітнього середовища

• використання сайту навчального закладу для інформування щодо організації дистанційного освітнього процесу (нормативно-правова база щодо академічної доброчесності, рішення педради, розклад уроків, методичні рекомендації, інструкції щодо роботи з цифровими інструментами, графіки консультацій тощо);

• навчально-методичний супровід дистанційного навчання (доступ до освітніх ресурсів, посилання на навчально-методичні комплекси, відеоуроки, цифрові бібліотеки, медіа-теку закладу, дистанційні курси, рекомендації до виконання домашніх завдань, критерії оцінювання тощо);

• створення середовища спілкування між учасниками освітнього процесу (вчителі — батьки, вчителі — учні, професійні мережі вчителів, адміністрація— вчителі — учні — батьки та ін.);

• забезпечення електронного документообігу;

• ведення консультацій між учасниками освітнього процесу (наприклад, надання психологічної підтримки, методичних рекомендацій використання цифрових інструментів тощо);

• збереження результатів співпраці учнів (е-портфоліо, проекти, кейси, результати групової роботи);

• організація моніторингу і контролю дистанційного навчання (анкетування учнів, батьків, вчителів);

• створення е-середовища обміну досвідом, навчання і професійного розвитку вчителів;

• індивідуалізація освітнього процесу (учні з особливими потребами, обдаровані учні та ін.).