Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 2. Розділ «Світ людей» - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2022

Трипільська культура: знахідки Вікентія Хвойки

Мета:

Дослідити походження назви трипільської культури, спосіб життя і господарство трипільців.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ називають характерні особливості трипільської культури;

✵ демонструють уміння аналізувати інформацію про трипільську культуру і робити відповідні висновки.

Обладнання і матеріали:

✵ Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проєктор (бажано).

Що підготувати заздалегідь:

✵ Роздрукувати бланк «Кінокритика» (Додаток 2, тиждень «Як досягти успіху», урок «Як ставити досяжні цілі»).

✵ Роздрукувати слова пісні «Archaeology» Додаток 1, урок «Як відшукали скіфську пектораль».

✵ Роздрукувати Додатки 1, 2.

Рекомендації щодо організації освітнього простору:

✵ Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

✵ Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло	5 хв
Робота з підручником	5 хв
Перегляд і обговорення відео	8 хв
Руханка	3 хв
Робота у групах	13 хв
Підсумкові завдання	6 хв
Усього тривалість	40 хв

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Привітайтесь з учнями. Попросіть їх пригадати, що вони робили на минулому уроці і підсумуйте сказане: «Ми виготовляли житла первісних людей».

2. Оголосіть тему та завдання уроку: «Ми сьогодні будемо говорити про трипільську культуру, про те, як жили трипільці, як вони вели господарство».

Робота з підручником

1. Слово вчителя: «У період мідної доби на частині території України і Румунії існувала трипільська культура. Цей період характеризується високим рівнем розвитку цивілізації на той час: трипільці мали великі поселення, будували двоповерхові будинки та займалися землеробством і скотарством».

2. Запропонуйте учням прочитати інформацію у підручнику на с. 9, розглянути інфографіку і проаналізувати дані про трипільську культуру.

Запитання для обговорення:

✵ Як звали археолога, який виявив залишки трипільської культури на території України? (Вікентій Хвойка)

✵ Що винайшли трипільці? (плуг і колесо)

Перегляд і обговорення відео

1. Запропонуйте учням переглянути два відео про трипільську культуру за QR-кодом у підручнику на с. 9.

Запитання для обговорення:

✵ Чому прийнято називати цю культуру Кукутень-Трипільською? (археологічні знахідки були майже одночасно знайдені на території України і Румунії, і культуру назвали відповідно до місцевості, де були знайдені рештки поселень)

✵ Що розкопали робітники під керівництвом Хвойки на території поблизу Трипілля Київської області? (гончарні печі з розмальованим посудом, житла, зброю з каменю, статуетки)

✵ Які риси характеру допомогли Вікентію Хвойці досягнути своєї мети? (наполегливість, віра у свої сили, прагнення до нових знань і звершень)

✵ Як можна охарактеризувати трипільську культуру?

✵ Які незнайомі слова ви записали до бланку «Кінокритика»? Чи все тепер зрозуміло?

✵ Підійміть руки ті, хто порадили б подивитися це відео друзям/знайомим? Чому? (дайте слово 1—2 бажаючим)

✵ Ті хто не підняв руку, чому б ви не порадили це відео? (дайте слово 1—2 бажаючим)

Руханка

Запропонуйте учням потанцювати, повторюючи рухи за героями на відео.

Робота у групах

Об'єднайте учнів у три групи зручним для вас способом. Роздайте кожній групі відповідну інформацію з Додатку 1. Запропонуйте їм дослідити трипільську культуру: походження назви цієї культури (група 1), житла трипільців (група 2), їхнє господарство (група 3). А також оформити дослідження і презентувати його.

Робота з інтерактивним зошитом

Роздайте учням завдання з Додатку 2. Запропонуйте вирізати шаблон і створити «Колесо» трипільської цивілізації. Вклеїти назви і відповідні зображення. Під назвами коротко описати кожне із досягнень трипільської культури, використовуючи інформацію, отриману від перегляду відео і з Додатку 1.

Підсумкові завдання

1. Домашнє завдання:

✵ запропонуйте учням удома подивитися відео про те, як знайшли скіфську пектораль (посилання за QR-кодом у підручнику на с. 10) і заповнити бланк «Кінокритика» (Додаток 2, тиждень «Як досягти успіху», урок «Як ставити досяжні цілі».

✵ запропонуйте учням вдома прочитати слова пісні «Archaeology» (Додаток 1, урок «Як відшукали скіфську пектораль»).

2. Об'єднайте учнів у пари зручним для вас способом. Попросіть учнів у парах дати один одному зворотний зв'язок стосовно уроку (сказати, яка інормація найбільше вразила, що у нього/ неї вийшло добре, а що можна було б зробити інакше). Запропонуйте кільком бажаючим парам поділитися своїм обговоренням.

Матеріали до уроку