Розробки уроків НУШ - Я досліджую світ 3 клас до підручника І. Жаркової - Ірина Жаркова, Лариса Мечник 2020

Органи чуття людини, їх значення

Мета: формувати уявлення про органи чуття людини та їх значення, зв'язок органів чуття з головним і спинним мозком, необхідність бережного ставлення до органів чуття; розвивати мислення, увагу, вміння робити висновки, порівнювати; виховувати бажання вести здоровий спосіб життя.

Обладнання: ілюстрації, підручник, робочий зошит.

Хід уроку

I. Організація класу до уроку.

ІІ. Перевірка знань, умінь і навичок учнів.

Фронтальне усне опитування.

— Що входить до складу нервової системи?

— Яке значення в організмі людини має нервова система?

— Де розташований головний мозок?

— Де розташований спинний мозок?

— Як працює нервова система?

— Якими судинами кров рухається від серця, а якими — до серця?

— Що шкідливо впливає на нервову систему?

— Що сприяє зміцненню нервової системи?

ІІІ. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми і мети уроку.

Світ навколо нас заповнений звуками, барвами, смаками. Він постійно подає їх у вигляді сигналів, які нервами надходять у мозок.

— Які органи подають ці сигнали нервам? Про це ви дізнаєтеся, коли відгадаєте загадки.

• Брат із братом через дорогу живуть, а один одного не бачать. (Очі)

• Сопе, хропе, часом чхає, сюди-туди зазирає, на морозі замерзає, бо одежини не має. (Ніс)

• Протягнеш руку — доторкнешся, а озирнешся — їх не видно. (Вуха)

• Вона гладенька і м'яка, тіло щільно покриває, від мікробів захищає, тепло й холод відчуває. (Шкіра)

• Два ряди білих сорочок, а за ними фартушок. (Язик)

Сигнали з навколишнього світу людина отримує за допомогою органів чуття.

Сьогодні на уроці ви ознайомитеся з органами чуття людини, дізнаєтеся, як людина сприймає довкілля, з яким органом тісно пов'язана робота органів чуття, чому, від чого і як потрібно берегти органи чуття.

Тема сьогоднішнього уроку: «Органи чуття людини, їх значення».

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь з елементами бесіди із метою формування уявлення про органи чуття людини.

Інформацію про те, що відбувається в навколишньому світі, ми отримуємо за допомогою органів чуття: зору, нюху, слуху, смаку, дотику. Органи чуття попереджають нас про небезпеку, дають можливість орієнтуватися в навколишньому світі.

— Які сигнали з навколишнього світу сприймають органи чуття? (Відповіді учнів.)

Кожен орган чуття здатний сприймати лише певні сигнали з навколишнього світу: очі — світло; вуха — звуки; ніс — запах; язик — смак, а шкіра — дотик.

Органи чуття сприймають інформацію й передають її по нервах у головний мозок. У головному мозку є окремі ділянки, які відповідають за зір, слух, нюх, смак, дотик. Людина бачить, чує, відчуває смак, запах і дотик лише тоді, коли сигнали від органів чуття надходять у головний мозок.

2. Бесіда з елементами практичної роботи з метою формування уявлення про орган зору та його роботу.

Найбільше відомостей про навколишній світ людина отримує за допомогою органа зору — очей. Завдяки зору людина розрізняє розмір, форму, колір різних тіл, дізнається, далеко вони чи близько, рухаються чи нерухомі.

— Що може робити людина завдяки органу зору? (Відповіді учнів.)

Завдяки зору людина може читати і писати, малювати і будувати, дивитися телевізор і працювати за комп'ютером тощо. Зір дає нам можливість милуватися блакиттю неба, зеленню лісів, барвами квітів. Усе це існує для нас завдяки зору.

— Поміркуйте, з чим можна порівняти очі за їх значенням для людини.

Очі можна порівняти з вікнами у світ. Якщо вікна закрити шторами, ми нічого не бачимо.

— Скористайтеся малюнком на с. 78 у підручнику та виконайте запропоновану практичну роботу.

• Орган зору з'єднаний нервами з головним мозком.

• Очі сприймають сигнали у вигляді променів світла, які подразнюють нерви.

• Зоровими нервами подразнення з очей надходить у головний мозок, де відбувається розпізнавання кольору, розмірів і форми тіл, віддаленості, рухомості чи нерухомості.

3. Бесіда з елементами розповіді з метою формування уявлення про органи слуху, нюху, смаку, дотику та їхню роботу.

Подібно до органа зору працюють й інші органи чуття.

Частину інформації про навколишній світ ми отримуємо за допомогою органа слуху. Вуха сприймають звуки, ми чуємо слова, за допомогою яких спілкуємося.

Орган нюху сприймає запахи. Вони бувають приємними, які викликають в тебе почуття задоволення, апетит, та неприємними, які попереджають нас про небезпеку.

Орган смаку розпізнає смак їжі, яку ми вживаємо. Різні частини язика розрізняють різні смаки: солодкий, гіркий, кислий, солоний.

Шкірою ми відчуваємо дотик, біль, холод, тепло. На дотик можна визначити форму і розміри предмета, яка в нього поверхня. Шкіра попереджає про небезпеку. Наприклад, на морозі шкіра підказує, що дуже холодно й можна відморозити пальці.

4. Робота в парі (групі) з метою складання порад щодо збереження органів чуття.

Щоб не зіпсувати зір, потрібно дотримуватися таких порад:

• під час читання чи письма стежити, щоб світло падало ліворуч, а освітлення було хорошим;

• не перевтомлювати очі;

• берегти очі від пошкоджень і потрапляння бруду.

Щоб мати добрий слух, потрібно дотримуватися таких порад:

• регулярно мити вуха з милом і прочищати скрученою ватою;

• ніколи не колупатись у вусі сірниками, олівцями, гострими предметами;

• берегти вуха від сильного шуму та різких звуків.

Щоб не втратити нюх, потрібно дотримуватися таких порад:

• оберігатися від застуди, загартовувати свій організм;

• берегти ніс від пошкоджень і потрапляння в нього сторонніх предметів.

Щоб не втратити смак, потрібно дотримуватися таких порад:

• остерігатися вживання дуже холодної або дуже гарячої їжі;

• оберігати свій організм від застуди.

Щоб не втратити чутливість шкіри, потрібно дотримуватися таких порад:

• стежити за чистотою шкіри;

• оберігати шкіру від пошкоджень.

V. Закріплення засвоєних знань, умінь і навичок учнів.

Робота в зошиті з друкованою основою.

— Що пропонується зробити в завданні 1 на с. 38? (Доповнити речення в лівому стовпчику схеми назвами органів чуття. З’єднати лініями, як вони працюють.)

Орган зору — це очі. Розрізняє колір, форму та розміри предметів.

Орган слуху — це вуха. Сприймає звуки.

Орган нюху — це ніс. Сприймає запахи.

Орган смаку — це язик. Розрізняє смак їжі.

Орган дотику — це шкіра. Відчуває поверхню предметів, холод, біль, тепло, дотик.

— Що пропонується зробити в завданні 2 на с. 38? (Позначити «+», що шкодить органам чуття.)

[ + ] Потрапляння сторонніх предметів.

[ ] Дотримання правил особистої гігієни.

[ + ] Бруд і мікроби.

[ + ] Необережне поводження з гострими предметами.

[ ] Робота за умови достатнього освітлення.

[ + ] Перевтома.

[ ] Уникання сильних шумів.

[ + ] Застудні захворювання.

[ + ] Тривала робота за комп'ютером.

[ ] Міцний сон, відпочинок на свіжому повітрі.

VI. Підсумок уроку. Рефлексія.

— Що нового ви дізналися сьогодні на уроці? Відповідь розпочніть словами «Сьогодні на уроці я дізнався / дізналася, що... ».

VII. Завдання додому.

Опрацювати статтю на с. 78-79 у підручнику. Провести вдома дослідження, запропоноване після статті в підручнику на с. 79.