Інтегровані уроки курсу «Я досліджую світ» у 2-му класі Частина 6 - Ягупа І. Д. 2019

Що означає «Бути дорослим»?
Тиждень 1

Мета:

· ознайомити учнів з документами громадянина України;

· з'ясувати питання «Що означає «бути дорослим?»»;

· навчити розрізняти, чим доросла людина відрізняється від самостійної;

· закріпити знання про свійських тварин;

· активізувати пізнавальну діяльність дітей;

· удосконалювати навички свідомого, виразного читання;

· розвивати математичні навички, закріпити порядок виконання дій;

· розвивати пізнавальний інтерес, допитливість, спостережливість, зорове сприйняття навколишнього світу, критичне самостійне мислення, уяву, логічне мислення, доказове та зв'язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, фантазію, навички вільного спілкування, дрібну моторику руки;

· виховувати громадянські почуття, щирість у спілкуванні з іншими.

Очікувані результати навчання:

· з увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників та доречно реагує на усну інформацію в діалозі;

· розпізнає ключові слова і фрази в усному висловлюванні;

· звертається, вітається, дотримуючи норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;

· підтримує аргументами власні думки або спростовує їх;

· спілкується з однокласниками та з учителем;

· організує своє робоче місце для навчання;

· об'єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;

· розрізняє головне і другорядне в тексті;

· читає правильно та виразно вголос різні тексти залежно від мети читання;

· поповнює власний словниковий запас;

· розповідає про те, що його / її вразило, схвилювало;

· підтримує аргументами власні думки або спростовує їх;

· підтримує й ініціює діалог на теми, що цікавлять;

· складає речення за малюнками та записує їх;

· знає порядок виконання дій;

· розрізняє свійських тварин;

· знає, як називаються дитинчата тварин;

· розуміє, що означає «бути дорослим»;

· розуміє зміст понять «доросла» та «самостійна» людина;

· знає, які документи мають бути у громадянина України;

· самостійно створює картку супердорослого/супердорослої.

Обладнання: картки для індивідуальної, парної, групової роботи; мультфільм «Корисні поради»; заготовки карток супердорослого/супердорослої.

ХІД УРОКУ

1. Ранкова зустріч

1) Вправа «Привіт — привіт!».

Кожен учень повинен за певний час (1-3 хв) за руку привітатися з якомога більшою кількістю дітей. Обов'язково звертають увагу на те, що руку слід тиснути доброзичливо, дивлячись в очі людині.

2) Енерджайзер «Що ти робиш?».

Учитель або хтось із дітей ставить запитання. Учні імітують рухи, промовляючи: «Ось так».

· Як читаєш?

· Як пишеш?

· Як малюєш?

· Як співаєш?

· Як танцюєш?

3) Заповнення «Галявини настрою».

Учні обирають квітку відповідного кольору і заповнюють «Галявину настрою». Після заповнення аналізують, якого настрою сьогодні у класі більше.

4) Обмін інформацією. Вправа «Коли я виросту, то буду...».

Учні за бажанням розповідають про свої мрії.

5) Повідомлення проблемного запитання дня.

— Сьогодні ми продовжуємо подорожувати з героями цікавої історії Володимира Читая — хробачком Зявою і мурахою Вусиком. Дослідимо цікаве питання: «Що означає «бути дорослим»?».

6) Вправа «Очікування».

— Чи зацікавила вас тема заняття?

— Про що хотіли б дізнатися?

— Чого ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?

— Яким, на вашу думку, воно має бути?

— А якими на занятті мають бути діти?

— Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас дізнаєтеся багато нового.

7) Заповнення щоденних новин.

· Дата...

· Місяць...

· Сьогодні... (день тижня).

· Який день тижня за порядком?

· Яка погода сьогодні?

· Опади...

Учитель назначає помічників дня.

2. Мовна вправа «Доповни речення»

Завдання: доповніть речення, називаючи дитинчат тварин; запишіть утворені речення у зошит.

У корови — ... (теля).

У собаки — ... (цуценя).

У кота — ... (кошеня).

У свині — ... (порося).

У курки — ... (курча).

У гуски — ... (гусеня).

У коня — ... (лоша).

3. Групова робота «Допоможи тваринам»

— Допоможіть мамам знайти своїх дитинчат.

— До якої групи тварин за способом існування належать усі ці тварини? (Свійські.)

— Назвіть звірів/птахів.

— За якими ознаками ви розрізняєте дорослих тварин та їхніх дитинчат?

4. Вправа «Продовж речення»

— Познач, кого з героїв оповідання Володимира Читая, на твою думку, можна назвати дорослим. Обґрунтуй свою думку.

— Продовж речення.

• На мою думку, ... можна назвати дорослим, оскільки ...

5. Розв'язування проблемної ситуації

— Другокласники обговорювали, що означає «бути дорослим».

З чиєю думкою ти погоджуєшся? Чому? Познач відповідне твердження.

• Самому ухвалювати рішення.

• Бути відповідальним за свої вчинки.

• Мати високий зріст.

• Заробляти гроші.

• Мати паспорт громадянина України.

• Ображати маленьких.

• Дражнити песика.

• Бути самостійним.

6. Словник. З'ясування значень слів

— Як розумієте поняття «доросла людина» і «самостійна людина»?

Доросла людина — це та людина, яка має певний досвід, розуміється на певних ситуаціях, може надати мудрі поради, допомогти у складну годину.

Самостійна людина — це людина, яка звикла покладатися тільки на себе, виконувати складні задачі та розв'язувати певні питання самостійно; їй не потрібна жодна допомога, поради, бо вона вже знає наперед, як вона вчинить у певний момент.

— Хто з вас уважає себе дорослим? самостійним?

7. Весела руханка

(https://www.youtube.com/watch?v=6dDs907uDlg)

8. Читання з маркуванням

— Прочитайте текст самостійно. Робіть позначки, коли будете знаходити відповідь на запитання: «Кого можна вважати дорослою людиною?».

Кожна людина з'являється на світ малою дитиною, яка росте і дорослішає. Ростуть усі приблизно з однаковою швидкістю, але дорослішають у різний час. Кожен з нас, напевно, міг спостерігати, що підліток може поводитися більш по-дорослому, ніж хтось значно старший за нього. Так чим же виміряти ступінь дорослості людини?

Дорослість людини вимірюється її здатністю брати на себе відповідальність за себе та за інших. Доросла людина знає, що таке «треба», і що її «хочу» не завжди задовільняється. Доросла людина усвідомлює, що є речі, які робити потрібно, навіть коли не хочеться, бо від цього залежить, наприклад, добробут сім'ї. Не кожен дорослий ходить на роботу із задоволенням — звісно, що якщо б був вибір, багато хто надав би перевагу відпочинку, подорожам тощо. Але доросла людина усвідомлює, що слід працювати, аби утримувати себе та сім'ю, якщо вона є. Тому дорослою людиною можна вважати підлітка, який щоранку вигулює свого собаку, допомагає по дому, а влітку підробляє, щоб допомогти батькам. А підліток, якому вже за двадцять, але він не працює і не вчиться, живе за рахунок своїх батьків, — не є дорослою людиною.

Таким чином, «вирости» і «подорослішати» — це різні речі. Дорослою людина стає тоді, коли поводиться по-дорослому, тобто бере на себе відповідальність.

9. Розв'язування життєвих проблемних ситуацій

— Чи можна назвати героїв цих ситуацій дорослими? Обґрунтуйте.

• Антон дорогою зі школи побачив кошеня біля під'їзду свого будинку. Хлопчик узяв звірятко додому, нагодував, побавився з ним. Перед поверненням батьків з роботи він випустив тваринку на вулицю.

• Тетянка каталася на роликах і випадково побачила загублений кимось гаманець. Дівчинка попросила батьків допомогти їй розшукати власника.

10. Перегляд мультфільму «Корисні підказки. Один день дорослого життя» (10 хв)

(https://www.youtube.com/watch?v=lqOGRtpq3ow)

— Чи легко бути дорослим? Обгрунтуйте свою думку.

— Які риси притамані дорослим людям?

11. Робота з фотодокументами

— Розгляньте документи. Чи знаєте ви, які це документи? Кому і коли вони надаються?

Свідоцтво про народження є документом, що підтверджує факт реєстрації народження дитини. Документ, який видають відразу після народження дитини.

Паспорт громадянина України — документ, що підтверджує особу і громадянство України його власника. Видається кожному громадянинові України.

12. Робота з карткою «Я — супердорослий!». Робота в групах

— Перед вами — картка «Я — супердорослий!».

Розгляньте її. Що ви можете розповісти про власника цієї картки?

Картка супердорослого

Олег Орел

Стать: чол. Вік: 10 років

Вага: 32 кг. Зріст: 130 см

Уміння: сильний, швидкий, мужній

Можу допомогти кожному!

13. Математичні обчислення

— Обчисли вираз і дізнайся, у якому віці ти можеш отримати паспорт.

100 - (9 • 7 + 15) - 8 =

Висновок. Оформити ID-картку може будь-який громадянин України при настанні 14-річного віку.

14. Виготовлення власної картки «Я — супердорослий/супердоросла!»

— Виготов власну картку «Я — супердорослий/ супердоросла!» та презентуй її в класі.

15. Підсумок уроку. Рефлексія. Робота у Щоденнику вражень

— Оберіть одне із речень і продовжте його. Запишіть свої враження у Щоденник вражень.

· Сьогодні я дізнався/дізналася про...

· Мені було цікаво дізнаватися про...

· Я навчився/навчилася...