Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Пам'ятки Південної Африки
Тиждень 8. Південна Африка та Мадагаскар

Мета

Ознайомити дітей з головними пам'ятками Південної Африки, розширити уявлення про водоспади та гори, закріпити знання правил поведінки біля водойм та на воді.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  називають основні пам'ятки Південної Африки;

•  розповідають про водоспад Вікторію та Столову гору;

•  пояснюють важливість дотримання правил поведінки біля водойм та на воді.

Обладнання і матеріали

•  Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери;

•  Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•  Перевірити відео до теми.

•  Роздрувати додатки 1-5 у потрібній кількості.

•  Різнольорові олівці, фломастери.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•  Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотній зв'язок з минулим заняттям. Запитайте в дітей «Про що ми говорили на минулому уроці?». Вислухайте відповіді. Підсумуйте сказане: «Так, дійсно, ми продовжили свою подорож Африкою та попрямували до ПівденноАфриканської Республіки. А що ж саме ми про неї дізнались?». Вислухайте відповіді.

2. Знайомство. Роздайте кожному учню крапельки (додаток 1). На дошку прикріпітьмалюнокводоспадуВікторія (додаток 2). Запропонуйте учням підписати свою крапельку і записати очікування від сьогоднішнього уроку. Коли всі впораються із завданням — запропонуйте дітям по черзі вийти до дошки, назвати своє ім'я, очікування та причепити свою крапельку на водоспад.

3. Оголосіть тему та завдання уроку: «Сьогодні ми провжимо знайомство з півднем Африки та побуваємо в найбільш відомих її місцях».

Бесіда «Пам'ятки Південної Африки»

1. Запропонуйте учням прочитати текст та ознайомитись із зображеннями у підручнику на с. 74.

Запитання для обговорення:

•  Як називається водоспад в Південній Африці?

•  Яка його висота?

•  Поблизу якого міста знаходиться Столова гора?

Підсумуйте: «Ці величні пам'ятки завжди приваблювали туристів. Кожного року їх відвідує дуже багато людей. Тому, я пропоную ознайомитись із ними ближче за допомгою відео».

2. Ввімкніть учням фрагмент відео про водоспад Вікторію за допомогою QR-коду в підручнику на с. 74. продемонструйте, як саме це потрібно робити.

Запитання для обговорення:

•  Чому цей водоспад називають «Гримучий дим»?

•  Які інші водоспади ви знаєте? (Джуринський водоспад — Україна, Ніагарський водоспад — США, водоспади Ігуасу — Аргентина і Бразилія)

•  Поміркуйте, з яких слів утворилось слово «водоспад», що воно означає?

3. Ввімкніть учням фрагмент відео зі Столовою горою.

https://tinyurl.com/yyotef7v

Запитання для обговорення:

•  Чому цю гору так називають? (коли дивитись на неї знизу, здається, що вершина зовсім пласка)

•  Які ще гори ви знаєте? (Говерла — Україна, Еверест — Непал, Кіліманджаро — Танзанія)

Підсумуйте: «Ми гарно ознайомились і зі Столовою Горою, і з водоспадом Вікторія. Трішки згодом визначимо цікаві факти про них. А зараз пропоную навчитись малювати водоспад».

Вправа «Малюємо водоспад»

Запропонуйте учням навчитись малювати водоспад за алгоритмом (додаток 3). Роздайте учням різнокольорові олівці, фломастери та алгоритми. Запропонуйте самостійно зобразити водоспад та розмалювати його. Також запропонуйте назвати свій водоспад. Це можна зробити за допомогою імені, або ж обрати із уже відомих водоспадів.

Після того, як діти впораються із завданням, запропонуйте по черзі представити свій водоспад та показати його іншим. Зробіть виставку робіт, а наступного дня додайте їх до портфоліо.

Руханка «До струмка разом спустились»

До струмка разом спустились,

(крокуємо на місці)

Нахилились і умились.

(нахили вперед, руки на поясі)

Один, два, три, чотири,

(плескаємо в долоні)

Ось як славно освіжились.

(струшуємо долоні)

А руками робим так:

Разом - раз, - це в нас брас

(описуємо круги руками вперед)

Три, чотири й кролем вмієм!

(описуємо круги руками почергово)

Всі, як один, пливем, мов дельфін.

(стрибки на місці)

І знову крокуєм - додому прямуєм.

(крокуємо на місці)

Джерело: http://sc0008.bulandy.akmoedu.kz/documents/view/FE82A4A2BC5073F0. html

Переклад — Наталка Андрук

Вправа «Міф чи правда»

Роздайте учням картки із написами «МІФ» та «ПРАВДА» (додаток 4). Запропонуйте піднімати відповідну катку після кожного твердження, яке ви будете читати. Після того, як ви зачитаєте твердження, а всі діти піднімуть картки — зупиніться та обговоріть. Твердження:

• Столова гора знаходиться поблизу столиці ПАР. (Так, це правда, гора дійсно знаходиться неподалік однієї зі столиць Південно-Африканської республіки - Кейптауна)

• Існує думка, що водопад Вікторія названий на честь королеви Вікторії. (Так, дійсно, така думка існувала, проте вчені прийшли до висновку, що так насправді звали доньку відкривача водоспаду і він назвав його на її честь)

• На Столовій Горі знаходить більше 200 видів рослин. (Так, це правда, флора гори дійсно унікальна і налічує величезну кількість різноманітних рослин)

• Висота водоспаду - 500 метрів. (Це неправда, водоспад 128 метрів у висоту, це приблизно 40-поверхова будівля)

• На Столовій горі зовсім не живуть тварини. (Це неправда, на горі живуть тварини, наприклад, капські дамани, які нагадують кроликів, або ж медвежі павіани)

• Вікторія - наймасивніший водоспад у світі. (Це правда, адже ширина суцільного падіння води аж 1800 метрів)

• В Національному парку Столова гора є Бухта валунів, де існує унікальна колонія африканських пінгвінів. (Так, це правда, і вони охороняються законом)

• Водоспад Вікторія є однією з головних пам'яток Південної Африки. (Звісно, це правда, тому ми говоримо про нього сьогодні)

• Висота Столової гори 300 метрів. (Це неправда, висота гори складає 1086 метрів і це більше, аніж 200-поверхова будівля)

• Водоспад Вікторія розташований в однойменному національному парку. (Ні, це неправда, водоспад розташований на території двох національних парків — «Гримлячий Дим» в Замбії та «Водоспад Вікторія» в Зімбабве)

Підсумуйте: «Тепер ми точно все знаємо про Столову гору та водоспад Вікторія. Ми — Молодці!»

Вправа «Правила поведінки біля води»

Слово вчителя: «Всі ми час від часу буваємо біля різних водойм, тому потрібно знати правила поведінки на воді. Пропоную їх пригадати та обговорити».

1. Запитайте учнів, які правила поведінки на воді, чи біля неї води знають. Вислухайте відповіді.

2. Роздайте дітям пам'ятки поведінки на воді та обговоріть кожен пункт (додаток 5).

3. Попросіть баєаючих своїми словами переказати правила. Запропонуйте дітям взяти пам'ятки з собою додому та розповісти ці правила дорослим.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учнямзнайти на водоспаді Вікторія свою крапельку води, взяти її та сказати, чи справдились очікування. Якщо ні, то чому.

2. Запропонуйте учням по черзі сказати, що найбільше запам'яталось чи здивувало їх на сьогоднішньому уроці. Наприклад «Мені сьогодні найбільше сподобалось малювати водоспад».

3. Станьте в коло, простягніть обидві руки всередину, нахиляючи тулуб за руками. Торкніться руками рук учня навпроти. В такому положенні, рухаючи долонями побажайте один одному вдалого дня.

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3

Додаток 4

Додаток 5