Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Куди відлітають лелеки
Тиждень 4. Наша планета Земля

Мета

Розширити уявлення учнів про перелітних та осілих птахів, ознайомити з професією орнітолога, деякими особливостями міграції птахів.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

• розпізнають перелітних та осілих птахів;

• розповідають, які місця для навколосвітньої подорожі вони хотіли б обрати.

Обладнання і матеріали

• Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

• Комп'ютер, колонки, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

• Паперові тарілки, кольоровий папір, фарба, пензлики та інші матеріали для виготовлення учнями виробу у вигляді карти світу.

Що підготувати заздалегідь

• Роздрукувати додатки 1-3.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

• Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

• Практичну роботу, як і решту вправ, можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло	8 хв
Бесіда «У теплі краї»	7 хв
Робота з підручником «Куди відлітають лелеки»	6 хв
Руханка «Журавлиний клин»	5 хв
Практична робота «Готуємося до мандрівки»	10 хв
Підсумкові завдання	4 хв
Усього тривалість	40 хв

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання «Сонечко».

Слово вчителя: «Діти, подивіться у віконце. Яка сьогодні погода? Якщо на вулиці світить ясне сонечко, то й у всіх навколо чудовий настрій. А якщо погода похмура, то й на душі якось сумно. А давайте зараз ми створимо в нашому класі своє тепле сонечко! Для цього ми повинні стати в коло й міцно взятися за руки. Яке гарне сонечко у нас вийшло! А щоб воно нас зігріло своїм теплом, давайте подивимося один на одного й подаруємо всім свою усмішку».

2. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Що ми робили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «Вчора ви вчилися дізнаватися прогноз погоди за допомогою веб-переглядача та мережі Інтернет».

3. Вправа на знайомство «Мій настрій». Прикріпіть до дошки або вільної стіни класу зображення сонечка, сонечка з хмаринкою, хмаринки і роздайте кожному учню шаблон з лелекою (додаток 1). Діти підписують лелек, і, підійшовши до зображень, називають по черзі свої імена й кажуть, який у них настрій. За бажанням дитина може пояснити, чому у неї такий настрій. Якщо в когось поганий настрій, можна запитати, чи хоче учень, щоб клас обійняв його або що ще можна зробити, щоб настрій став більш сонячним.

4. Актуалізація нової теми: «Сьогодні ми дізнаємося про те, як більшість птахів у холодну пору року мандрує до теплих країв, вирушимо слідом за ними у навколосвітню подорож!».

Бесіда «У теплі краї»

1. Слово вчителя: «Осінь — це час, коли в небі можна побачити птахів, які зібралися в зграї, щоб відправитися на зимівлю в теплі краї. Одні птахи вирушають у мандри малими групами, інші — великими зграями. Журавлі, лелеки і гуси часто летять кутом, або як його ще називають — ключем чи клином, або шеренгою один за одним»

2. Проілюструйте свою розповідь відео зі зйомкою польоту журавлів:

https://tinyurl.com/y6b9utzu

3. Слово вчителя: «Скупченою зграєю летять у теплі краї шпаки. При чому це явище супроводжується надзвичайним танцем шпаків»:

https://tinyurl.com/y6b9utzu

Запитання для обговорення:

• Які птахи летять ключем? (журавлі, лелеки, гуси)

• Які птахи летять скупченою зграєю? (шпаки)

· Чому перелітні птахи відлітають у теплі краї? (у холодну пору року їм нічого їсти)

• Які птахи залишаються зимувати в Україні? (зимуючі, осілі — горобці, сороки, ворони, сичі, дятли, синиці)

Підсумуйте: «Основна причина відльоту птахів у теплі краї — це голод, нічим живитися, немає комах. А зимувати залишаються птахи, які живляться різним насінням, рештками рослин».

Робота з підручником «Куди відлітають лелеки»

Запропонуйте учням прочитати текст та розглянути малюнки у підручнику на с. 39.

Запитання для обговорення:

• Яку назву має переліт птахів у вирій? (міграція)

• Як називається професія вчених, які досліджують птахів? (орнітологи)

• Які способи досліджень використовують орнітологи для досліджень міграції птахів? (окільцьовування, тобто, мічення, радари, GPS-маячки)

• Якими інструментами користуються орнітологи? (технічні пристрої — GPS-маячки, радари, а також карти)

Підсумуйте: «Міграція птахів — щорічний переліт на великі відстані, пов'язаний зі зміною погоди»

Руханка «Журавлиний клин»

1. Слово вчителя: «Журавлі летять трикутником, або, як в народі кажуть, «ключем», «клином». На чолі кожної зграї летить вожак, що задає ритм польоту. Решта птахів летять за ним в 2 ряди. Ті, що летять позаду, точно повторюють рухи його крил. Завдяки такій дисципліні журавлі не налітають одне на одного, чітко тримають дистанцію і можуть пролетіти багато тисяч кілометрів».

2. Запропонуйте дітям утворити «журавлиний ключ» і, чітко слідуючи за першим однокласником («вожаком»), пройти окреслений маршрут (наприклад, у коридорі школи або на подвір'ї), чітко повторюючи рухи «вожака». Обговоріть, чи легко вдалося виконати вправу, що завадило останнім у «зграї» правильно повторити рухи «вожака». Підсумуйте, що під час командної роботи дуже важливою є правильна організація дій та підтримка кожного члена команди.

3. Слово вчителя: «Під час перельоту пташки підтримують один одного. Розкажіть, що, наприклад, лелека, якщо дуже втомився, може знайти місце у середині зграї і подрімати 10-15 хвилин. У цей час в лелеки загострюється слух і, чуючи звуки, які видають інші пташки у зграї, сонний лелека продовжує рух. За цей короткий час птах відновлює сили і повертається на своє первинне місце, натомість, трошки подрімати може якийсь інший птах зі зграї. Я бажаю вам бути такими ж дружніми, навчатися і працювати у злагоді, як журавлиний клин».

Практична робота «Готуємося до мандрівки»

1. Запропонуйте дітям вирушити у навколосвітню подорож слідом за перелітними птахами.

2. Попросіть учнів поміркувати, які речі їм необхідно взяти з собою у мандрівку (можете записувати на дошці чи фліпчарті).

3. Підведіть дітей до думки, що у будь-якій подорожі необхідно мати з собою документи. Запропонуйте учням виготовити власноруч закордонний паспорт, який їм знадобиться протягом вивчення предмету «Я досліджую світ» цього року.

4. Роздайте учням шаблони для виготовлення закордонного паспорта (додаток 2).

5. Після завершення роботи дітей над оформленням паспорта запитайте учнів, які країни чи та континенти вони хотіли б відвідати.

6. Протягом навчального року можна ставити до паспортів дітей штампи про засвоєння навчальних тем (додаток 3)

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. На завершення уроку запропонуйте учням послухати пісню Янко Гортало «У мандри». Можна перетворит пісню на руханку — запропонувати учням покрокувти на місця чи виконати якісь рухи під пісню: