Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Працюємо самостійно
Тиждень 3. Бережемо здоров'я

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  порівнюють об'єкти, записують результати порівнянь за допомогою знаків >, <, =, оперують поняттями «найбільший», «найменший»;

•  розуміють математичні записи та співвідносять їх із малюнками.

Обладнання і матеріали

•  Олівці для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

•  Зошити-практикуми для кожного учня.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Привітання:

У колі ми зібралися:

(рукою обводимо коло)

ось — ти, ось — я!

(показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Праворуч, ліворуч — велика сім'я.

(показуємо на сусідів праворуч та ліворуч)

А хто тут із нами?

(рукою обводимо коло)

Яке твоє ім'я?

(усі діти одне за одним називають свої імена)

Привіт! Привіт!

(махаємо рукою чи обираємо інший жест для вітання)

Ось — ти, ось — я!

(показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Тетяна Мельник

2. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «Цього тижня ми досліджували, як можна зберегти здоров'я, а саме маючи корисні звички, дотримуючись режиму дня, здорового харчування, правил столового етикету і роботи за комп'ютером».

3. Оголосіть тему уроку: «А сьогодні ми все це ще раз повторимо».

Робота із зошитом

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 11-13.

Руханка

https://tinyurl.com/y3tejhvk

Вправа «Правила здорового харчування»

Слово вчителя: «На дошці записані поради та часточки «не» загубилися. Допоможіть їх поставити там, де це потрібно»:

•  Їж в один і той самий час.

•  (Не) плямкай під час їжі.

•  Користуйся серветкою.

•  Пережовуй їжу ретельно.

•  (Не) читай під час їди.

•  (Не) їж багато солодощів.

•  (Не) переїдай.

•  Треба добре їсти, щоб добре вчитися, працювати і відпочивати.

Перегляд мультфільмів «Смачні і корисні»

Запропонуйте учням переглянути мультфільм про корисні харчові продукти.

•  Буряк.

https://tinyurl.com/y3tejhvk

Запитання для обговорення:

•  Який продукт виготовляють з буряків? (цукор)

•  З якої теплої країни родом буряк? (Греція)

•  Де вирощують буряк? (на городі)

•  Який овоч є «родичем» буряка? (морква)

•  Як їдять буряк? (нарізають кубиками для салату, додають до супу, також з буряка можна робити чипси)

Підсумуйте: «Хоча буряк походить із Греції, без цього корисного овоча неможливо уявити собі традиційний український стіл: поряд з капустою буряк найбільш поширений і популярний. А ще саме буряк є основниим інгредієнтом українського борщу і бурякового квасу. Дітям більш корисно вживати не сирий буряк, а тушкований чи варений».

•  Картопля.

https://tinyurl.com/y3tejhvk

Запитання для обговорення:

•  Що відбувається з картоплею, яка полежить під сонячними променями? (вона стає зеленою, з'являються бруньки)

•  Скільки часу потрібно картоплі, щоб дозріти? (100 днів)

•  Які рослини належать до коренеплодів? (буряк, картопля, морква)

•  Які особливості вживання картоплі в їжу? (її не їдять сирою, але запікають у шкірці, готують пюре, смажать)

Підсумуйте: «Солодкий перець широко використовують в кулінарії, його споживають у сирому, вареному чи печеному вигляді. З нього готують різноманітні закуски, його начиняють фаршем, консервують».

•  Капуста.

https://tinyurl.com/y3tejhvk

Запитання для обговорення:

•  З якої частини світу родом капуста? (Південно-західна Європа)

•  Які є види капусти? (кучерява, броколі, брюссельська, червонокачанна, цвітна, романеско, кольрабі,савойська та ін.)

•  Які страви готують з капусти? (суп, салати, квашена капуста та ін.)

Підсумуйте: «Існує понад 100 видів капусти - листова, качанна (білокачанна і червонокачанна), савойська, кольрабі, брюссельська, цвітна, кормова, китайська, пекінська та ін. Найбільшого поширення набула білокачанна капуста».

•  Солодкий перець.

https://tinyurl.com/y3tejhvk

Запитання для обговорення:

•  Чим солодкий перець відрізняється від гострого (чилі)? (він не пекучий, більший за розміром)

•  Яка частина світу є «батьківщиною» цих рослин? (Центральна Америка)

•  Якого кольору буває солодкий перець? (червоний, жовтий і зелений)

•  Які особливості вирощування солодкого перцю? (цю рослину вирощують на городі, вона потребує великої кількості піклування та сонячного тепла)

•  Як вживають у їжу солодкий перець? (додають до салатів, тушкують разом з іншими овочами, начиняють фаршем та ін.)

Підсумуйте: «Солодкий перець широко використовують в кулінарії, його споживають у сирому, вареному чи печеному вигляді. З нього готують різноманітні закуски, його начиняють фаршем, консервують».

•  Спаржева квасоля.

https://tinyurl.com/y3tejhvk

Запитання для обговорення:

•  Як вирощують спаржеву квасолю? (на городі);

•  Які є різновиди спаржевої квасолі? (зелена, жовта французька, пурпурово-коричнева);

•  З якої частини світу походить спаржева квасоля? (Південна Америка);

•  Хто її відкрив? (Христофор Колумб);

•  Як їдять спаржеву квасолю? (додають до салатів, супів, овочевих пирогів)

Підсумуйте: «Стручкова квасоля, або як її ще називають, спаржева квасоля — відмінний зелений овоч, широко використовуваний у всьому світу».

Робота із зошитом (продовження)

Запропонуйте учням, починаючи із сьогоднішнього дня, заповнювати таблиці у зошиті на с. 14-15.

Мозаїка завдань

Запропонуйте учням виконати завдання у підручнику на с. 31.

Щоденник вражень (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати чи намалювати те, що що їх найбільше зацікавило під час вивчення теми «Бережемо здоров'я»:

Орієнтовні теми:

•  Їжа потрібна для того, щоб...

•  Моя улюблена страва української кухні

•  Я дуже не люблю, коли мені пропонують з'їсти...

•  Я думаю, що всі люди люблять їсти.

•  Мрію спробувати страву.

•  Я хочу навчитися готувати...

•  Я вже можу самостійно приготувати.

•  Здоровий сніданок у моїй родині

•  Чому «швидка їжа» не приносить користі?

•  Правила столового етикету

•  Як зберегти здоров'я за комп'ютером

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та одне одному.