Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Як знайти дорогу
Тиждень 2. Безпека на дорогах

Мета

Формувати уявлення про веб-сервіси для навігації, тренувати вміння запитувати дорогу.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  розповідають, що таке навігатор;

•  демонструють вміння запитувати дорогу у інших.

Обладнання і матеріали

•  Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•  Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор, планшети чи смартфони для демонстрації онлайн-навігаторів.

Що підготувати заздалегідь

•  Роздрукувати та підписати сертифікати знавців правил дорожнього руху за кількістю учнів у класі (додаток 1).

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Ранкове коло, обговорення мультфільму, підсумкові завдання проводять у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•  Індивідуальне місце біля комп'ютера або іншого комп'ютерного пристрою (планшет, смартфон) для виконання практичної роботи.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання:

Доброго ранку Сонцю!

(руки піднімаємо вгору, розводячи їх у сторони)

Доброго ранку Землі!

(руки опускаємо додолу, вклоняємося)

Доброго ранку всім нам!

(руки розводимо у сторони, усміхаємося один одному)

Доброго ранку мені!

(руки кладємо на серце)

Доброго ранку, Україно!

(широко розводимо руки, піднімаючи їх вгору).

2. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Що ми робили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ви тренувалися користуватися комп'ютерною мишею і клавіатурою».

3. Вправа на знайомство. Попросіть учнів назвати своє ім'я та адресу, за якою вони мешкають.

4. Оголосіть мету і завдання уроку: «Сьогодні ми дізнаємося про те, як знайти дорогу до потрібного місця і які пристрої у цьому можуть допомогти».

Перегляд мультфільму «Фіксики — Навігатор»

https://tinyurl.com/y4kdhabe

Запитання для обговорення:

•  Який технічний пристрій допомагає фіксикам навчатися та відпочивати?

•  Що вміє фікситаб?

•  А на який технічний пристрій людей він схожий?

•  Куди поспішали Сімка, Нулик та Фаєр?

•  До чого призвело бажання Фаєра змінити маршрут?

•  Яка програма, вбудована до фікситабу, допомогла фіксикам?

•  Як працює навігатор?

•  Що він вміє робити?

Підсумуйте: «За допомогою комп'ютерних пристроїв не лише можна легко знайти щось на карті, а й прокласти маршрут, дорогу до цього місця. Так за допомогою навігаторів у електронних картах можна прокладати маршрути для пішоходів, а також для поїздок на автомобілі, громадському транспорті чи велосипеді».

Практична робота «Навігатори»

1. Слово вчителя: «Щоб прокласти маршрут необхідно вказати своє місцезнаходження та місце, куди ви хотіли б потрапити».

2. Запропонуйте учням потренуватися будувати маршрут, використовуючи навігатор. Необхідний алгоритм (послідовність дій) наведено у підручнику на с. 20.

Підсумуйте: «Навігатори допомагають побудувати маршрут для повсякденних справ, а також під час подорожей».

Руханка «Автомобілі»

1. Об'єднайте учасників в трійки і запропонуйте їм стати однин за одним, поклавши руки на пояс того, хто стоїть попереду.

2. Перший учасник в трійці - бампер, другий - двигун, третій - водій.

3. Дорогу бачить лише водій. Бампер і двигун рухаються із закритими очима.

4. За сигналом вчителя «автомобілі» починають рухатися. Водій повинен так вести машину, щоб не потрапити в аварію, причому водій не говорить, а керує мімікою та жестами.

5. Бажано, щоб всі учні побували в ролі бампера, двигуна та водія.

Робота в парах «Як пройти...»

1. Об'єднайте учнів у пари за рахунком: розрахуйте учнів на перші та другі номери, коли вони стоять у колі. Другі номери роблять крок вперед і розвертаються до перших.

2. Запропонуйте дітям потренуватися ввічливо запитувати дорогу і відповідати на такі запитання.

Підсумуйте: «Щоб знайти дорогу можна звернутися до перехожих».

Підсумкові завдання

1. Запропонуйте учням по черзі розказати, якому правилу безпеки на дорозі вони можуть навчити інших.

2. Для урочистого завершення тижня вручіть сертифікати знавців правил дорожнього руху (додаток 1).

Додаток 1