Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Створюємо акваріум
Тиждень 24. Водний світ

Мета

Систематизувати знання учнів про мешканців водойм, продовжувати сприяти розвитку творчої уяви та естетичного ставлення до природи.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    розповідають про особливості догляду за акваріумними рибами;

·    демонструють уміння виготовляти поробку у вигляді акваріума з паперових тарілок.

Обладнання і матеріали

·    Класна дошка (фліпчарт);

·    Дві паперові тарілки, кольорові олівці та фломастери, папір, картон та інші матеріали, які можуть знадобитися у процесі оформлення аплікації на водну тематику у вигляді акваріума.

Що підготувати заздалегідь

·    Роздрукувати шаблони (Додаток 1) за кількістю учнів у класі.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ми дізналися більше про людей, які досліджують водні глибини — аквалангістів і водолазів, спробували себе у їх ролі».

2. Вправа на знайомство. Запропонуйте учням по черзі назвати своє ім'я та розказати, чи мають вони домашнього улюбленця і якщо так, то яку тварину.

3. Актуалізація теми уроку: «Сьогодні ми дізнаємося більше про маленьких водних тваринок, створимо для них будинок. А про кого саме буде йти мова, ви дізнаєтесь, відгадавши загадку»:

Швидко плавають завзято

мешканці цієї хати.

Це не річка і не море —

стіни в неї геть прозорі.

Леся Вознюк

Запитання для обговорення:

·    Про кого йшла мова у загадці?

·    Що це за «хата» зі скляними стінами?

Підсумуйте: «Сьогодні ми дізнаємося більше про риб, які живуть в акваріумі».

Перегляд мультфільму «Фіксики — Акваріум»

Запропонуйте учням переглянути мультфільм «Фіксики — Акваріум»:

https://drive.google.com/open?id=1PSG-pjLKlhxs5oE-f2WkmRimJ9feCvOd

Запитання для обговорення:

·    Як почували себе риби на початку мультфільму і в кінці?

·    Що необхідно рибам для комфортного життя в акваріумі?

·    Якою повинна бути вода в акваріумі де живуть рибки?

·    Який прилад допомагоє робити воду в акваріумі чистою і насиченою киснем?

·    Як він влаштований?

·    Який спеціальний одяг та обладнання використовували Мася і Сімка, коли плавали в акваріумі?

·    Як правильно «спілкуватися» з рибами в акваріумі? Чи можна брати їх до рук, стукати по склу?

·    За наявності часу, складіть разом з учнями перелік правил догляду за акваріумними рибами.

Підсумуйте: «Воду потрібно міняти, а камінчики та ракушки, що лежать на дні - мити. А щоб рибки гарно себе почували і росли їх треба годувати. Брати рибок до рук чи стукати по стінках акваріума не можна, адже їх це може налякати. Акваріумні риби дарують радість тим, що за ними можна спостерігати».

Руханка «Риболовля»

·    Обирати «рибок»: троє дівчаток — маленькі «рибки», двоє-троє хлопчиків — великі «рибки».

·    Решта дітей, узявшись за руки, стають навколо «рибок». Це «рибалки» із сіткою.

·    Колималенькі «рибки» «підпливають», «рибалки» піднімають руки вгору, щоб випустити їх за межі кола, і швидко опускають, щоб не упустити велику «рибу» — хлопчиків.

Практична робота «Створюємо морський декор»

Слово вчителя: «Зараз ми будемо створювати власний акваріум з паперових тарілок! Хоча в такому акваріумі не потрібно регулярно міняти воду і годувати рибок, він виглядатиме, як справжній!» Запропонуйте учням відкрити підручник на с. 69, де наведено наступний порядок дій щодо виготовлення виробу:

·    Готуємо паперову основу для нашого акваріума: вирізаємо дно однієї з тарілок, фарбуємо блакитною фарбою обидві тарілки;

·    Допоки сохне фарба, створюємо мешканців акваріума, вирізавши їх з картону. Шаблони водних тварин і рослин наведено у додатку 1;

·    Намастити клеєм нижню частину цілої тарілки, посипати піском, дрібними мушлями і камінцями;

·    Приклеюємо вирізаних тваринок і рослини на пофарбовану тарілку, загортаємо тарілку у прозору харчову плівку.

·    Прийшла черга другої тарілки, з вирізали дно: перевертаємо її та клеїмо поверх першої.

·    У нас вийшло ніби чарівне вікно в загадковий підводний морський світ. Виріб готовий!

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Вправа «Крісло автора». Запропонуйте учням за бажанням сісти у Крісло автора і розказати невелику історю про мешканців створеного ними акваріуму (як їх звати, що їм подобається і т.д.). Якщо у дітей виникають труднощі, вчитель може продемонструвати зразок розповіді.

2. Вправа «Відкритий мікрофон». Запропонуйте учням по черзі поділитися враженнями від цього уроку, розказати, що їм найбільше запам'яталося з вивчення цієї теми.

3. Створення спільного фото.

4. Отримання дітьми спільної подяки за успіхи у вивченні теми тижня.

Додаток 1