Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Ми - водії
Тиждень 20. Транспорт

Мета

Продовжувати ознайомлювати учнів із різноманіттям видів транспорту, виховувати культуру ввічливої та безпечної поведінки у транспорті

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    розповідають, які правила поведінки у громадському транспорті вони запам'ятали;

·    розпізнають дорожні знаки зупинок громадського транспорту.

Обладнання і матеріали

·    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

·    Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

·    Завчасно попросити учнів (на попередньому уроці) принести іграшкові автомобілі.

·    Роздрукувати Додаток 1 (кількість квитків — на два менша, ніж учнів у класі).

·    Ножиці, коктейльні трубочки, повітряні трубочки, скотч.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Ранкове коло, обговорення відео, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

·    Індивідуальне робоче місце для кожного учня для практичної роботи.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ви дізналися більше про громадський та спеціальний транспорт, створювали поробку спеціального автомобіля».

2. Вправа на знайомство. Попросіть учнів взяти іграшкові автомобілі, назвати своє ім'я та описати зовнішній вигляд свого авто. Наприклад, «Мене звати Світлана. Моя машина червоного кольору. У неї є дверцята та колеса».

3. Оголосіть тему і завдання уроку: «Сьогодні ви вивчите правила поведінки у громадському транспорті, а також створите реактивний двигун для своїх автомобілів».

Перегляд мультфільму «Уроки тітоньки Сови — Абетка безпеки на дорозі (Безпека у транспорті)»

1. Запропонуйте учням переглянути мультфільм:

https://drive.google.com/drive/folders/19GGmMcedrUCIaE-OUrmHqZ10iSxP344oA

Запитання для обговорення:

·    Які дорожні знаки було показано у мультфільмі?

·    Які знаки є всередині громадського транспорту? Що вони означають?

·    Де потрібно очікувати на громадський транспорт?

·    Що потрібно придбати, для того щоб їхати у громадському транспорті?

·    Через які двері потрібно виходити?

·    Як потрібно обходити трамвай?

·    Як потрібно обходити тролейбус, автобус?

·    Де пішоходи можуть перейти вулицю?

·    Як потрібно себе поводити у громадському транспорті?

·    Хто має дотримуватися правил дорожнього руху?

Підсумуйте: «Правил дорожнього руху повинні дотримуватися всі: і водії, і пішоходи. У громадському транспорті потрібно поводити себе ввічливо, не заважати іншим пасажирам».

Рольова гра «Ввічливий автобус»

1. Розподіліть між дітьми ролі: у грі беруть участь водій, кондуктор і пасажири.

2. Запропонуйте дітям стати один за одним, зображаючи пасажирів автобуса. Попереду стоїть водій, тримаючи у руках уявне кермо. Кондуктор дає пасажирам квитки (Додаток 1), але не за гроші, а за «ввічливі» слова (дякую, будь ласка, будьте ласкаві, вибачте, доброго дня тощо).

3. Якщо комусь із пасажирів важко назвати слова ввічливості, квиток за нього може придбати хтось із друзів-пасажирів. Але при цьому обов'язковим є знання «чарівних» ввічливих слів.

Практична робота «Готуємося до перегонів»

Запропонуйте учням створити реактивні двигуни до їх іграшкових автомобілів (підручник, с. 39).

Якщо у вашому класі достатньо вільного місця, можете запропонувати учням протестувати їх оновлені автомобілі. Це дасть змогу здійснити необхідні корективи, якщо в цьому виникне потреба. Для того, щоб автомобіль поїхав, необхідно трохи надути повітряну кульку і закрити трубочку пальцем чи перев'язати канцелярською гумкою, щоб повітря із кульки не виходило, допоки учні не будуть готові поставити машинку на підлогу і відпустити кульку. Можете запропонувати учням здійснити спостереження, звернувши увагу на те, чи завжди автомобіль їде лише прямо, та яку найбільшу відстань він може самостійно проїхати.

Підсумкові завдання

Вправа «Відкритий мікрофон». Попросіть учнів за бажанням продовжити фразу «На цьому уроці новим для мене стало те, що...».

Додаток 1