Розробки уроків до підручника А. Заїки, С. Тарнавської «Математика. 3 клас» - Антоніна Заїка, Світлана Тарнавська 2021

Урок № 56. Виконання дій на основі нумерації
І семестр

(Багатоцифрові числа натурального ряду. Порівняння багатоцифрових чисел. Арифметичні дії додавання, віднімання, множення і ділення на основі нумерації. Складання обернених задач)

(с. підручника 114-115; с. зошита 62)

Мета. Удосконалювати навички усного та письмового обчислень у межах мільйона в навчальних і життєвих ситуаціях; добирати числові дані, необхідні й достатні для розв'язання проблемної ситуації.

Ключові поняття, терміни, математичні компетентності. Виконання дій додавання, віднімання, множення й ділення на основі знання утворення (складу) багатоцифрового числа.

Повторення, закріплення та поглиблення вивченого. Встановлення послідовності в натуральному ряді чисел в межах мільйона; розв'язування складених задач на 2-4 дії, складання й розв'язування задач за даними таблиці.

Обладнання, засоби навчання. Картки для усного обчислення. Нумераційна схема - таблиця. Таблиця мір величин. Лінійка, олівець.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

а) Створення позитивного та ділового настрою учнів.

б) Розминка, ранкова зустріч.

в) Утворення пар, груп учнів для колективної роботи.

II. Перевірка домашнього завдання.

Додатково.

III. Повідомлення теми, формулювання мети і завдань уроку

(Визначення основної мети і завдань відповідно до теми уроку вчителем/учителькою із залученням учнів)

IV. Актуалізація і корекція опорних знань та чуттєвого досвіду учнів. Повторення і закріплення навчального матеріалу. Формування та розвиток математичних і ключових компетентностей.

1. С. 115. № 611. Усно.

2. Робота в зошиті. № 1. С. 62. Математичний диктант. Записування найменшого і найбільшого чисел за вказаними умовами.

3. С. 114. № 603. Фронтальна (письмова) робота (на дошці і в зошитах). Записування чисел цифрами.

4. С. 114. № 604. Робота в парах. Утворення числа за його розрядними доданками. Додавання розрядних чисел.

Додаткові запитання і завдання.

ь Чи можна за доданками визначити, скількома цифрами буде записане число? (Відповідь. Так. Цифр буд стільки, скільки цифр у найбільшому доданку.)

5. С. 114. № 604. Робота в парах. Знаходження і записування чисел указаного проміжку натурального ряду.

Примітка - порада. Це завдання зводиться до лічби / називання чисел від і до.

1. Робота в зошиті. № 2. С. 62. Самостійна робота. Знаходження попереднього числа до розрядної одиниці (Віднімання 1 від розрядного числа).

V. Руханка.

VІ. Повторення і закріплення навчального матеріалу. Формування та розвиток математичних і ключових компетентностей (продовження).

1. С. 114. № 608. Робота в парах. Складання і розв'язування задачі за таблицею. Аналіз даних в таблиці. Підказкою для добору змісту, сюжету слугує малюнок.

Варіанти обернених задач.

2. С. 115. № 609. Робота в парах. Індивідуальна робота (під керівництвом учителя / учительки). Розв'язування складеної задачі, подібної до попередньої. Запишіть розв'язання задачі діями з коротким поясненням.

VII. Руханка.

VІІІ. Повторення і закріплення навчального матеріалу. Формування та розвиток математичних і ключових компетентностей (продовження).

1. Робота в зошиті. № 3. С. 62. Робота в групах. Розв'язування задачі на рух.

Примітка - порада. Залежно від уточнення умови задачі, зокрема напрямку руху катерів, буде залежати розв'язання задачі.

І випадок

1) 3000 - 2000 = 1000, 2) 1500 + 1000 = 2500

ІІ випадок.

1) 1500 + 2000 + 3000 = 6500

2. С. 114. № 606. Робота в парах. Обчислення значень виразів.

3. С. 114. № 607. Самостійна робота за зразком. Поділ числа на класи. Читання частин числа. Обчислення.

4. С. 115. № 610. Фронтальна (письмова) робота. Дослідження математичних записів. Визначення істинності числових нерівностей.

Самоперевірка і самооцінювання.

Творча робота. Додаткові завдання.

IX. Вивчення, повторення і закріплення геометричного матеріалу.

Робота в зошиті. № 4. С. 62. Робота в групах. Визначення на рисунку спільної частини многокутників.

X. Резерв.

Завдання № 614 на с. 115 підручника.

XI. Підсумок уроку.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності.

Коротке повторення суті / змісту здобутих математичних знань.

Самооцінювання і взаємооцінювання результатів навчальної діяльності учнів на уроці.

Оцінні судження вчителя/вчительки щодо процесу навчання та досягнень учнів / учениць на уроці.

XII. Домашнє завдання.

С. 115. № 612.

С. 115. № 613.

Інструктаж.