Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 73. Геометричні задачі з використанням циркуля. Обчислення значення виразів. Розв'язування задач
Розділ 3. Нумерація трицифрових чисел

Мета: актуалізувати знання про круг та коло; на основі практичних дій формувати вміння використовувати циркуль для креслення кола, перетворювати іменовані числа; удосконалювати вміння розв'язувати задачі; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати охайність, естетичний смак, дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: циркулі, кольорові цеглинки, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Учитель

Любі діти! Добрий день!

Зичу праці та пісень.

А ще, друзі, всім бажаю

Сил, натхнення на весь день!

Учні

Добрий день! Добрий день!

Дякуємо за побажання.

На урок берем із собою

Знання, вміння, навички й старання.

2. Перевірка домашнього завдання (с. 119, № 666, 667)

— Покажіть значення виразів кольоровою цеглинкою.

Шифр

— Поясніть хід розв'язання задачі № 667.

3. Каліграфічна хвилинка.

Написання чисел: 8, 88, 888.

— Угадайте число. Парне число, більше 5, але менше 10. Воно дуже схоже на дитячу іграшку.

— Назвіть дво- і трицифрові числа, у записі яких зустрічається вгадане число-цифра. (88, 888)

4. Усні обчислення

· Знайдіть суму чисел: 400 і 50, 300 і 8, 700 і 200, 699 і 1, 699 і 100.

· Знайдіть різницю чисел: 540 і 40, 670 і 600, 360 і 1, 360 і 100.

· Чому дорівнює 1/2 доби, 1/10 години, 1/3 хвилини?

· Число 48 поділили на невідоме число й отримали 6. Чому дорівнює невідоме число?

· Невідоме число помножили на 9 й отримали 54. Чому дорівнює невідоме число?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Уточнення понять «круг», «коло»

Вправа «Знайди «зайве»»

На дошці — різноманітні багатокутники та один круг.

— Доведіть свою думку при виборі «зайвої» фігури. Назвіть предмети навколишнього світу, які мають форму круга.

Учитель показує спортивний обруч та каблучку.

— Чи можемо сказати, що ці предмети мають форму круга? (Ні, це коло.)

— Чим коло відрізняється від круга?

— Який інструмент допоможе накреслити коло?

2. Повторення правил правильного та безпечного користування циркулем

3. Практична робота. Малювання з побудовою кола (с. 119, № 668, 669)

4. Удосконалення обчислювальних навичок

1) Вправа «Ланцюжок прикладів».

— Розв'яжіть ланцюжок прикладів та дізнайтеся висоту найбільшого сніговика в Україні. Заміряйте висоту свого сніговика. Чи зможете ви обчислити, на скільки він менше за сніговика-рекордсмена?

— 2012 року на території туристичного комплексу «Буковель» зліпили найбільшого сніговика в Україні. Без капелюха він заввишки сягав 4,85 м (485 см). У ліпленні взяли участь усі охочі.

2) Розв'язування рівнянь. Цікаві відомості про гусінь.

— Пригадаймо, що гусінь є однією зі стадій життя прекрасних метеликів. У північних краях гусінь залишається зимувати у коконах. Складіть і розв'яжіть рівняння, тоді дізнаєтеся, який мороз здатні витримати деякі кокони гусені.

Зменшуване 670, різниця дорівнює 600. Обчисліть від'ємник. (670 - х = 600; х = 70.)

— Гусениці, які живуть у північних широтах, не встигають пройти весь цикл розвитку за один сезон, тому їхній цикл життя може тривати 2 роки: вони залишаються зимувати в коконах. Цікаво, що в такому стані гусінь здатна витримати мороз до -70 градусів.

— Складіть і розв'яжіть ще одне рівняння, тоді дізнаєтеся, яких найбільших розмірів можуть сягати гусениці.

Невідоме число поділили на 4 та отримали 3. Чому дорівнює невідоме число? (х : 4 = 3; х = 12.)

— Розміри найменших гусениць не перевищують 2 мм, а у найбільших вони сягають 12 см.

— Перетворіть розмір найбільших гусениць у міліметри. (120 мм.)

Фізкультхвилинка

Сипле сніг, летять сніжинки,

Пропливають вдаль хмаринки.

Вся природа завмирає.

Все навколо засинає.

Сніговик собі стоїть,

Дивиться на всіх, але мовчить!

Темні очі, як вуглинки,

Як дві каплі-намистинки.

Ніс такий рудий-рудий,

Він стоїть, і він німий.

Падають сніжинки білі,

Дітки в школу йдуть щасливі ...

Продзвенить дзвінок на мить,

А сніговик усе стоїть!!!

5. Практична робота. Побудова геометричних фігур за допомогою кола (с. 120, № 670, 671)

6. Удосконалення вміння розв'язувати задачі

— Відгадайте загадку.

• Дихає, росте,

Гарно цвіте,

А ходити не може. (Квітка.)

• Квітки льону розтулилися о 6 годині ранку, а стулили пелюстки о 5 годині дня. Скільки годин квітки льону були розтулені?

• Квітки шипшини розтуляються зі сходом сонця о 5 годині ранку, а затуляються через 15 годин. Якщо на годиннику восьма година вечора, чи будуть ще розтулені квітки шипшини?

• Квітками білого латаття можна милуватися 11 годин на добу до сьомої години вечора. Чи зможемо ми побачити розтулені квітки латаття о 7 годині ранку?

7. Практична робота. Малювання квітів за допомогою циркуля шляхом креслення кола (c. 120-121, № 672)

8. Логічні вправи

1) Задача.

Метелик, бабка і сонечко сіли на різні квіти: ромашку, дзвіночок та волошку. Бабка сіла не на волошку, метелик — не на ромашку і не на волошку. З'єднай квітку і комашку.

Відповідь

2) Розшифруй приклад.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (індивідуальні картки)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

· Сьогодні я дізнався(лася) про...

· Було цікаво...

· Я повторив(ла)...

· Мені було складно...

· Тепер я зможу...