Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 2. Повторення правила додавання та віднімання числа частинами. Порівняння числа та виразу. Відрізок, лінія, промінь. Вимірювання відрізків
Розділ 1. Повторення вивченого в 2-му класі

Мета: удосконалювати знання учнів про міри вартості — гривня, копійка; закріпити вміння додавати і віднімати числа частинами; формувати обчислювальні навички та вміння розв'язувати задачі; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати старанність; стимулювати інтерес до математики.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал, кольорові цеглинки, відео (https://youtu.be/Z0X9o9vUziE).

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, мовно-літературна, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

У цей ранковий добрий час

Я рада, діти, бачить вас.

Треба всім нам привітатись.

Вліво — вправо поверніться,

Одне одному всміхніться.

Чи готові до уроку? Молодці!

Тож сідайте. Працювати почали.

2. Перевірка домашнього завдання (с. 5, № 9, 10)

— Які відповіді ви отримали, обчислюючи приклади?

— Назвіть приклад з найменшою відповіддю.

— У якому виразі найбільше значення?

— Чи були вирази з однаковим значенням?

— Яку відповідь отримали під час розв'язування задачі? Якою арифметичною дією ви скористалися? (Додавання.)

3. Мотивація навчальної діяльності

— Ви, звісно, буваєте в магазинах. У магазині вас обслуговує касир або продавець. Як ви вважаєте, які головні вміння (знання) повинен мати продавець (касир)? (Уміння добре рахувати, обчислювати.) А чи повинен уміти добре рахувати покупець? Навіщо?

4. Усні обчислення

5. Каліграфічна хвилинка. Написання числа 10

— Яке число додавали і віднімали?

— Що ви можете сказати про число 10? (Це найменше двоцифрове число. В математиці число 10 називають десятком.)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення вмінь користуватися грошима, обчислювати вартість покупки (с. 5, № 11)

— Що необхідно взяти із собою, йдучи в магазин купувати товар? (Гроші.)

— Що таке гроші? (Особливий товар, який можна обміняти на будь-який інший товар.)

— Як називають гроші нашої держави? (Гривні, копійки.)

— Чи знаєте ви, яка з цих величин більша?

— Останнім часом з'явилися гривні у вигляді монет. Це 1 гривня, 2 гривні, 5 гривень, 10 гривень.

— Визначте кількість купюр на кожному малюнку.

2. Мовленнєва діяльність

— Поясніть прислів'я та приказки.

· За добре слово не платять грошей, а скажеш — усім приємно.

· Зароблена копійка краща за крадений карбованець.

· Розум за гроші не купиш.

3. Закріплення вмінь додавати і віднімати числа частинами (с. 5, № 12)

— Під час обчислень у магазині слід застосовувати деякі способи додавання і віднімання. Один із них — частинами.

· Коментування виразу 7 + 8.

Перший доданок — 7, йому бракує до 10 трьох одиниць, тому другий доданок 8 розкладемо на частини — 3 і 5. Додаємо до 7 спочатку три одиницю, отримаємо 10. Додаємо до 10 п'ять одиниць, буде 15.

· Коментування виразу 14 - 6.

— Для обчислення виразу 14 - 6 від'ємник (число 6) розкладемо на два зручні доданки так, щоб при відніманні від 14 першого числа утворилося 10.

— На які два доданки розкладемо 6? (На 4 і 2.)

— Якщо від 14 відняти 4, одержимо 10. А потім ще відняти 2, одержимо 8.

· Коментування виразу 26 + 9.

— Для обчислення виразу 26 + 9, число 9 розкладемо на два зручні доданки (4 і 5) так, щоб перше число доповнювало 26 до найближчого круглого числа. Це 30.

До 26 додаємо 4, отримуємо 30. Далі до 30 додати 5, одержимо 35.

· Коментування виразу 43 - 7.

— Для обчислення виразу 43 - 7 число 7 розкладемо на два зручні доданки (3 і 4) так, щоб при відніманні від 43 отримати кругле число 40. Від 43 віднімемо 3, одержимо 40. Далі від 40 відняти 4, буде 36.

4. Обчислення виразів з коментуванням (с. 5, № 13)

Фізкультхвилинка

Шумить вітер, шумить ліс.

Тихо лісом ходить лис.

Заховався зайчик в кущ.

Із куща піднявся хрущ.

Не хитайте ви куща,

Не лякайте-но хруща.

Хай росте угору ліс,

Не чіпа хай зайця лис.

Тільки вітер: «Шу-шу-шу!»

Сядьте тихо, вас прошу.

5. Удосконалення вмінь порівнювати число і вираз або вираз із виразом

— Іноді однаковий товар може продаватися в різних магазинах. Тоді покупці порівнюють його вартість. Нумо пригадаємо, як порівняти число з виразом. (Спочатку обчислюють значення виразу, потім результат порівнюють з числом.)

— Як порівняти вираз з виразом? (Обчислюють вирази, результати порівнюють.)

1) Робота в парах.

— Порівняйте числові вирази, не обчислюючи їх.

2) Самостійне виконання завдання (с. 6, № 14). Робота з кольоровими цеглинками.

6. Закріплення вмінь розв'язувати задачі (с. 6, № 15)

— Що позначають числа 15 і 8? Назвіть ключові слова задачі. Що запитується в задачі?

7. Удосконалення вмінь вимірювати довжину відрізка (с. 6, № 16)

— Розгляньте види ліній. Як називається лінія, яка не має ані початку, ані кінця? (Пряма.)

— Як називається лінія, яка має лише початок? (Промінь.) Визначте кількість променів.

— Які ще бувають лінії? (Крива і ламана.)

— Що таке відрізок? (Пряма лінія, яка має і початок, і кінець.)

— Виміряйте довжину відрізка.

8. Логічна задача

Катруся й Олена купили по одній склянці ягід. Катруся пересипала свої ягоди в маленьку баночку, а Олена — у великий кошик. Де ягід більше — у великому кошику або в маленькій баночці? (Однаково. Порівну.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 6, № 17, 18)

2. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Чого навчилися на уроці?

— Що вас найбільше зацікавило?

— Які спіткали труднощі?