Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 2 - Т. М. Бондар 2019

Урок 136. Повторення про кратне та різницеве порівняння. Творча робота над задачами
Розділ 5. Повторення за рік

Мета: актуалізувати знання про одиниці вимірювання різних величин (довжина, маса, місткість, час); удосконалювати обчислювальні навички, вміння порівнювати іменовані числа; формувати вміння розв'язувати задачі на кратне та різницеве порівняння; розвивати логічне мислення учнів; виховувати охайність; стимулювати цікавість до виникнення та улаштування предметів навколишнього світу.

Обладнання: картки для групової роботи, телевізор чи ноутбук, відеозаписи, цеглинки LEGO, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, історична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Усні обчислення

1) Математичний диктант.

· Перший доданок 6, другий доданок 8. Обчисліть значення суми.

· Зменшуване 15, від'ємник 6. Обчисліть значення різниці.

· Зменшуване подано сумою чисел 7 і 4, від'ємник 3. Обчисліть значення різниці.

· Перший доданок 5, другий доданок поданий різницею чисел 18 і 9. Обчисліть значення суми.

· Число 8 збільште на різницю чисел 14 і 7.

· Число 13 зменште на суму чисел 6 і 5.

· На скільки число 9 менше суми чисел 5 і 8?

· Скільки сантиметрів становить 1 дециметр?

· Скільки дециметрів становить 1 метр?

2) Обчислення значення виразів.

85 - 69 45 + 36 34 + 34 81 - 56

3. Мотивація навчальної діяльності

Вправа «Шифрувальник»

— За числами-відповідями прочитайте слово. (Куля.)

Шифр

Виконана робота

— Пригадайте, що куля — це геометрична фігура. Плоска чи об'ємна? Наведіть приклади різних куль, які зустрічаються у навколишньому світі.

— Сьогодні на уроці дізнаємося цікаві факти про повітряні кулі. А також повторимо, що ми знаємо про величини, потренуємося у розв'язуванні задач, порівнянні іменованих чисел та обчисленні значення виразів.

4. Каліграфічна хвилинка. Написання чисел 0, 10, 100

— На яку цифру схожа повітряна кулька?

— Пригадайте роль цифри нуль у написанні багатоцифрових чисел.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація знань про одиниці вимірювання величин

— Знайдіть відповідність величини та одиниць вимірювання. Розфарбуйте відповідним кольором.

2. Повторення про співвідношення одиниць вимірювання величин

— Запишіть рівності між величинами, використовуючи числа 1, 10, 100.

1 ц = 100 кг  1 дм = 10 см  1 м = 100 см  1 м = 10 дм

— А чи знаєте ви міри, які мають відповідність у 1000 одиниць? (1 км = 1000 м, 1 кг = 1000 г.)

— Які величини записати з цими числами неможливо? (Міри часу, місткості.) Розкажіть про відповідність мір часу.

3. Удосконалення вміння порівнювати іменовані числа. Робота в парах.

— Пригадайте та поясніть, як порівнювати іменовані числа, виражені в різних одиницях вимірювання.

Перевірка. Назвіть нерівності, у яких поставили знак «більше» («менше»). Чи отримали хоч одну рівність?

Фізкультхвилинка

4. Формування вміння розв'язувати задачі

1) Творча робота над задачами. Складання задач на різницеве та кратне порівняння за малюнком (с. 160, № 1001).

2) Визначення ціни предмета. Уточнення поняття «дешевше» (с. 160, № 1002).

3) Добирання запитання до умови задачі (с. 160, № 1003).

4) Розв'язування задачі шляхом складання плану.

Під час змагань перша повітряна куля пролетіла 6 кілометрів, що на 3 кілометри менше, ніж друга куля. Третя куля подолала на 2 кілометри більше, ніж перша й друга кулі разом. Яку відстань пролетіла третя повітряна куля?

— З давніх часів люди мріяли навчитися літати, придумували різні засоби, щоб здійснити цю мрію. І ось 1783 року братами Монгольф'є була виготовлена перша повітряна куля. У наші часи навіть проводять фестивалі-конкурси повітряних куль, а також змагання польотів на повітряних кулях.

— Прочитайте задачу. Зверніть увагу на дві умови, представлені у підручнику. Яка з них відповідає прочитаній задачі? Чому ви так вирішили?

— Складіть план розв'язання задачі та розв'яжіть її. (План складають колективно, розв'язання задачі — самостійно.)

План

1. Скільки пролетіла друга куля?

2. Скільки кілометрів пролетіли дві кулі разом?

3. Яку відстань пролетіла третя повітряна куля?

5. Удосконалення обчислювальних навичок. Робота в групах

1) Цікавинки про повітряні кулі.

— Прочитайте цікавинки про повітряні кулі, розв'язуючи приклади.

· У повітряних кулях використовується ... 54 + 36, який легший за повітря, тому куля піднімається вгору. (80 — повітря, 90 — газ, 89 — водяна пара.)

· Повітряні кулі не можуть бути використані в ... 73 - 38. (43 — похмуру погоду, 55 — сонячну погоду, 35 — дощ.)

· При звільненні гарячого повітря, повітряна куля ... 67 + 9. (76 — знижується, 77 — летить далі, 66 — піднімається вверх.)

· Повітряна куля летить туди, куди її ... 91 - 25 (64 — направляє людина, 66 — несе вітер, 76 — запрограмували.)

· Повітряна куля не здатна перевозити ... 12 + 48. (49 — тварин, 50 — дрібні речі, 60 — важкий вантаж.)

· Першими пасажирами повітряної кулі стали ... 56 - 17. (39 — тварини, 40 — ляльки, 41 — люди.)

· Повітряні кулі мають ще іншу назву ... 32 + 17. (50 — аероплан, 49 — аеростат, 39 — планер.)

· Аеростати приземляються плавно, але вже на землі під час посадки кошик часто ... 16 - 9. (8 — відривається, 13 — рветься, 7 — перевертається.)

Додатковий матеріал. Відеосюжет «Цікаві факти про повітряні кулі» (https://youtu.be/quOzPLRQ4mQ).

2) Розмальовка «Повітряні кулі кольорові».

Кольори

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (диференційовані завдання на індивідуальних картках)

2. Підсумок уроку. Рефлексія

— Розкажіть про свою роботу на уроці за схемою.