Розробки уроків НУШ - Математика 2 клас Частина 2 до підручника С. О. Скворцової - Т. М. Бондар 2020

Урок 108. Усвідомлення поняття «множення» та «ділення»
Розділ 5. Вивчаємо арифметичні дії множення і ділення, табличне множення та ділення

Мета: закріпити знання про арифметичні дії — множення, ділення, їхній зв'язок з додаванням та відніманням відповідно; формувати вміння розв'язувати прості задачі на множення та ділення; удосконалювати обчислювальні навички, уміння обчислювати довжину ламаної та працювати з іменованими числами; розвивати логічне мислення; виховувати старанність, товариськість, розуміння цінності родини.

Обладнання: картки для парної та групової роботи, телевізор чи ноутбук, відеозаписи, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Форма проведення: урок-казка.

Освітні галузі: математична, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Сьогодні у нас цікавий урок,

У світ математики зробимо крок.

Ми будемо на уроці міркувати,

Приклади розв'язувати та задачі складати.

Уважними будьте, не позіхайте,

Усе, що потрібно, запам'ятайте.

2. Мотивація навчальної діяльності

1 б 3 і 5 л 7 к 9 а

— Назвіть числа, які закривають букви. Що цікавого помітили?

— Прочитайте слова. Чи знайома вам ця тваринка? Що цікавого ви про неї знаєте?

— Пригадайте мультфільм, у якому білка весь час хотіла кудись заховати свій горіх, але дуже часто його губила. (Це мультфільм «Льодовиковий період».)

— Запрошую вас помандрувати казковою країною Льодовикового періоду, допомогти білці назбирати побільше горіхів та закріпити свої знання про множення та ділення. (Протягом уроку діти за правильні відповіді отримують горішки.)

3. Усні обчислення

1) Вправа «Приклад-малюнок».

— Пригадайте героїв мультфільму «Льодовиковий період».

— Складіть та обчисліть приклад за малюнками.

2) Вправа «Шифрувальник».

— Тварини-герої цього мультфільму надіслали нам шифрограму. Розв'яжіть приклади та прочитайте послання.

Шифр

— Прочитайте послання. (У нас біда.) Автор цього послання — лінивець Сід. Він просить нашої допомоги. Допоможемо? (Так!) А для цього нам потрібно буде виконати певні завдання. І чим краще ми їх виконаємо, тим швидше зможемо допомогти Сіду.

4. Каліграфічна хвилинка. Написання числа 20

— А чи знаєте ви, що на нашій планеті Земля дійсно був Льодовиковий період? І було це 20 тисяч років тому.

— Запишіть каліграфічно число 20.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення розуміння арифметичної дії — множення

— Яка ж проблема в Сіда? Поєднайте вирази та прочитайте слово. (Дитина.)

— Ось і дізналися, що трапилося. Сід із друзями знайшов людське дитинча — гарненького малюка. Допоможіть їм повернути малого батькам.

2. Удосконалення розуміння арифметичної дії — ділення

— Поки друзі обмірковували, як розшукати родину малюка, він бавився шматочками криги та деякі числа позакривав. Відтворіть рівності.

3. Закріплення вивченого про множення та ділення. Робота в групах

— Розфарбуйте частини таблиці, у яких приклад не можна замінити виразом на множення чи ділення, тоді перед нашими друзями з'явиться дорога до рідних малюка.

Фізкультхвилинка

Рухливі вправи під музику з мультфільму «Льодовиковий період 4» (Пісня «Ми — родина») (https://youtu.be/dV-L1J1OAA0)

4. Формування вміння розв'язувати задачі на множення. Робота в групах

— Розв'яжіть задачі спочатку додаванням, а потім розв'язання задачі подайте у вигляді виразу на множення.

1- ша група. На південь ішло 4 стада мамонтів по 9 тварин у кожному. Скільки всього мамонтів рухалося на південь?

2- га група. Скільки горіхів заховала білка у сніг, якщо весь тиждень щодня вона ховала по 2 горіхи?

3- тя група. Базіка лінивець Сід кожної хвилини говорить по 10 слів. Скільки слів скаже лінивець Сід за 5 хвилин?

4-та група. Кожної хвилини на льоду з'являється 12 тріщин. Скільки тріщин з'явиться за 6 хвилин?

5. Повторення про обчислення довжини ламаної лінії. Робота з геометричним матеріалом. Робота в парах за варіантами

— Білка заховала горішок у сніг, та раптом льодова поверхня почала тріскатися. Обчисліть довжину ламаної, що утворилася, подайте довжину ламаної у вигляді складеного іменованого числа (дм, см).

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання

Диференційовані завдання на індивідуальних картках за вибором учителя.

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Що ви знаєте про множення/ділення?

— З якою дією пов'язане множення/ділення?

— Чи було вам складно на уроці?

— Які завдання були для вас легкими?

— Порахуйте кількість горішків, що ви назбирали для білки.

— Оцініть свою роботу на уроці. Розфарбуйте доріжку з горішків, крім великого, якщо ви припускалися помилок і вам було складно працювати на уроці. Розфарбуйте горішки, що тримає білка в лапах, якщо ви припустилися 1-2 помилок, але вже знаєте, як їх виправити. Якщо ж вам було легко виконувати всі завдання і ви впевнені у своїх знаннях, розфарбуйте найбільший горішок. (https://doma-u-semena.ru/images/raskraski/razdelvnut/3/70/iceage1.jpg)