Розробки уроків Математика 2 клас - М. Козак 2019

Урок 9. Розрядні числа (с. 11)
Повторення й поглиблення вивченого в 1 класі

Мета. Дидактична. Узагальнити знання про числа І і ІІ розрядів. Удосконалювати вміння виконувати додавання і віднімання на основі нумерації двоцифрових чисел.

Розвивальна. Розвивати вміння узагальнювати, міркувати.

Виховна. Виховувати дисциплінованість, витримку під час гри.

Засоби навчання. Підручник, зошит з друкованою основою, світлофорики, записи на дошці для гри «Хто швидше?».

Перебіг уроку

І. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.

Усні обчислення.

Гра-естафета «Хто швидше?».

На дошці записані «ланцюжки», по одному для кожного ряду парт. Виграє той ряд, який швидше впише відповідне число в останнє «віконечко» ланцюжка.

Завдання для опитування.

Учитель записує на дошці двоцифрове число, наприклад, 85. Учні за чергою дають відповіді на запитання вчителя про це число.

— Яке число є попереднім до числа 85?

— Яке число є наступним до нього?

— Які числа є «сусідами» числа 85?

— Якими цифрами записане це число?

— Яке інше число можна записати цими цифрами? Порівняйте ці числа.

— До якого десятка належить число 85?

— Скільки у числі 85 десятків? Скільки одиниць?

— Скільки у цьому числі одиниць 1-го розряду? Одиниць другого розряду?

— Сумою яких розрядних доданків можна замінити це число?

Аналогічно може проходити бесіда про інші числа, які вчитель запише на дошці.

II. Розвиток математичних знань і вмінь.

Робота з підручником.

1. Вправа 1. Один учень працює на закритій частині дошки. Решту учнів записують вирази та їх значення самостійно у зошити. Після виконання вправи учні можуть обмінятися зошитами і провести взаємоперевірку, звіряючи записи в зошиті та на дошці.

2. За вправою 2 учні підсумовують, що розрядними числами є ті, які не можна записати у вигляді суми розрядних доданків, називають розрядні числа першого та другого розрядів.

3. За вправою 3 учні повторюють послідовність днів тижня. Учитель може до цієї вправи запропонувати ще такі завдання:

— назвіть «сусідів» п'ятниці;

— назвіть три дні поспіль, не називаючи днів тижня;

— назвіть п'ять днів поспіль, не називаючи днів тижня.

4. Вправа 4. Учні читають і переказують задачу. За схемою пояснюють, що означає кожний відрізок, показують, який із низ зображає кількість планшетів. Самостійно записують розв'язання і відповідь задачі.

Робота в зошиті з друкованою основою.

·    Вправа 1 — самостійно, з наступною перевіркою.

·    Вправа 2 — колективно визначають, чия іграшка дорожча.

·    Вправа 3 — перший рядок з коментуванням, другий — самостійно.

·    Вправа 4 — учні читають і переказують зміст задачі, обґрунтовують вибір дії; самостійно записують розв'язання і відповідь.

·    Вправа 5 — на домашнє завдання.

Підсумок уроку.

— Назвіть п'ять розрядних чисел першого розряду; п'ять розрядних чисел другого розряду.