Розробки уроків Математика 2 клас - М. Козак 2019

Урок 29. Таблиця віднімання числа 6 (с. 31)
Табличне додавання і віднімання з переходом через десяток

Мета. Дидактична. Ознайомити учнів з новими випадками таблиці віднімання числа 6, із ще з одним способом віднімання у випадках, коли є перехід через десяток.

Розвивальна. Розвивати пам'ять, увагу, вміння самостійно аналізувати завдання.

Виховна. Виховувати інтерес до вивчення математики, вміння працювати самостійно.

Засоби навчання. Підручник, зошит з друкованою основою, світлофорики, числові блокноти.

Перебіг уроку

І. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.

Усні обчислення.

Гра «Ніч — день». Учитель каже: «Ніч!». Учні заплющують очі та кладуть голови на парти. Учитель повільно читає вираз, учні обчислюють його значення. Відтак учитель промовляє: «День!». Учні підводять голови, викладають на числовому блокноті значення виразу і показують його.

7 + 4 - 1  14 - 5 + 1  8 + 5 - 10  13 - 4 - 9  9 + 4 - 3  12 - 5 + 3

Завдання для опитування.

— Прокоментуйте обчислення значень виразів 5 + 6; 6 + 6; 7 + 6; 8 + 6; 9 + 6 (вирази записані на дошці).

— У яких випадках зручно використовувати переставний закон додавання?

— Розкажіть таблицю додавання числа 6.

— Зменшіть на 5 число 12; число 14.

— На одній зупинці з автобуса вийшло 7 пасажирів, на наступній — 6. На скільки менше стало пасажирів у автобусі?

— Коли з класу вийшло 5 учнів, у класі залишилося ще 9 учнів. Скільки учнів було в класі спочатку?

— На скільки сантиметрів 1 м більший, ніж 1 см?

II. Вивчення нового матеріалу.

Пояснення нового матеріалу.

Проводиться за вправами 1 і 2.

Закріплення нового матеріалу.

1. Коментоване обчислення значень виразів вправи 3. Перший рядок — біля дошки, другий — з місця.

2. Самостійна робота за вправою 1 (зошит з друкованою основою) з наступною перевіркою зі світлофориками.

3. За вправою 4 учитель ознайомлює учнів зі ще одним способом віднімання у випадках, коли є перехід через десяток.

4. Закріплення цього прийому за вправою 2 (зошит з друкованою основою).

III. Розвиток математичних знань і вмінь.

Робота з підручником.

1. Вправа 5. Учні читають задачу, обґрунтовують вибір дії і самостійно записують розв'язання і відповідь.

2. Вправа 6. Учні самостійно добирають числа та складають рівності. Під час перевірки зачитує свої рівності той учень, який склав їх найбільше.

Робота в зошиті з друкованою основою.

·    Вправа 3 — самостійна робота з наступною перевіркою.

·    Вправа 4 — учні колективно складають задачу за схемою, обґрунтовують вибір дії і самостійно записують розв'язання і відповідь.

·    Вправи 5 і 6 — на домашнє завдання. У класі учні з'ясовують, які види овочів використали для салату.

Підсумок уроку.

— Прокоментуйте за схемами, на які дві частини зручно розкладати число 6 при відніманні його від числа 13; 15.

— Прокоментуйте за схемами віднімання числа 6 іншим способом.