Збірник методичних розробок на допомогу педагогічним працівникам закладів загальної середньої освіти та позашкілля - Н.І. Курмишева, С.А. Буряк, Л.В. Вакуленко 2020

Нова українська школа: плюси і мінуси. Педрада у формі гри «Біржа»
Розділ ІІІ. Партнерство та співпраця педагогів

Ковальчук Валентина Григорівна,

заступник директора Радивонівського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів виконавчого комітету Великобагачанської селищної ради, вища кваліфікаційна категорія, педагогічне звання «старший учитель»

Мета. Систематизувати знання учителів про концепцію нової української школи.

Обладнання: картинки, червоні і зелені фішки, фломастери, папір, терези.

Джерела: лекції Олени Буйдіної та Тетяни Водолазської; Віктор Громовий портал «Освітня політика»; матеріали Всесвітнього економічного форуму в Давосі 2016 року.

Учасники: І група - учителі початкових класів, які пройшли курси по НУШ (очні та онлайн); ІІ група і ІІІ група - вчителі середніх і старших класів, які не проходили курси по НУШ та мають деякі сумніви щодо доцільності освітніх реформ.

І група «продавці», а ІІ і ІІІ групи - «покупці».

Трьом групам роздано по 2 однакові картинки:

Завдання І.

Опишіть на листі плюси і мінуси НУШ за вашими відчуттями після перегляду картинок.

Листи розміщуються на стіні.

Завдання ІІ.

Для продавців

1. Знайти полярні твердження до своїх «+».

2. Переконати покупців змінити «-» на «+».

Приклади аргументів:

- 10 ключових навичок до 2020 року, визначених на всесвітньому економічному форумі у Давосі 2016 р.;

- зміни є уже і в старшій школі у вигляді оновлених програм.

Покупці у відповідь наводять контраргументи, наприклад:

- зниження якості знань;

- недостатнє фінансування освіти;

- складність проведення занять у новій українській школі (відсутність навичок, досвіду, обладнання, ІКТ, тощо).

«Торги»

Після дебатів продавці роздають ІІ і ІІІ групі червоні («-» ) і зелені («+») фішки, які вони повинні покласти на відповідну шальку терезів.

Якщо перевага «+» - продукт продано (переконали), а перевага «-» - продукт не продано (не переконали).

У першому випадку всі групи опрацьовують формулу нової школи:

У другому випадку ІІ і ІІІ групі дається завдання опрацювати нормативні документи по НУШ та пройти онлайн курси на платформі EdEra.

Попередньо проводиться письмове опитування: «Що завадило вашому позитивному відношенню до НУШ?»

Наприклад:

- заангажовані методичні служби;

- методична або моральна неготовність;

- не виконання обов'язків батьками;

- залежний і не самодостатній учитель;

- тотальна недовіра до вчителя;

- агресивне середовище навколо учителя;

- відсутність інноваційної педагогічної культури, тощо.

Після виконання завдань проводиться нова педрада - нові торги.