Збірник методичних розробок на допомогу педагогічним працівникам закладів загальної середньої освіти та позашкілля - Н.І. Курмишева, С.А. Буряк, Л.В. Вакуленко 2020

«Концепція НУШ» - нова?
Розділ ІІ. Партнерство та співпраця педагогів і батьків

Мазур Віктор Олександрович,

заступник директора з навчально-виховної роботи Новотагамлицького ліцею Машівської селищної ради Полтавської області

Нова школа для мене — це, в першу чергу, нормальні стосунки та спілкування між учасниками навчального процесу, а також актуальні й практичні знання. Серед важливих речей — наявність якісних підручників, стабільних програм і незалежних думаючих учителів.

Сьогодні змінюється роль учителя. Його вже не сприймають як безпосереднє джерело знань, бо знання можна почерпнути і з інтернету, і з різноманітних книг, і з інших джерел. Головне зараз — навчити учнів вчитися. Бо коли дитина займається тим, що їй подобається, вона знаходить для цього бажання, сили та енергію. І школа має стати тим середовищем, в якому можна все це втілити. Також школа має відповідати на запит громади і широко інформувати про свою діяльність. Адже громада є великим ресурсом для розвитку шкіл — як у фінансовому, так і в інтелектуальному плані.

В сучасній школі діти перевтомлені, вчителі немотивовані, батьки розгублені. Часто навчання позбавлене справжності: оцінки не означають знань, програми не відповідають потребам учнів та їхнім можливостям, на першому місці стоїть не дитина, а добре складена документація та заповнений журнал.

У 80-х роках минулого століття широко обговорювалася проблема диференційованого підходу до навчання кожної дитини. Вирішення цієї проблеми мало зламати всю стару систему навчання та оцінювання. В результаті безкінечних експериментів були ускладнені програми більшості предметів та практично поставлені на межу виживання трудове навчання та фізична культура. (В 1988 році розумна людина намагалася закріпити в обов’язковому порядку щоденні години здоров’я. Корисну Для підтримання та покращення здоров’я дітей ідею недопрацювали та швиденько забули.)

У новій школі діти мають бути почутими. Треба допомогти учневі стати самим собою, щоб він міг приймати самостійні рішення, самостійно робити вибір і ставати творцем своєї долі. А для цього потрібна свобода вибору. І цьому вибору треба довіряти.

Концепція НУШ дає точні характеристики нової моделі навчального закладу середньої освіти і відповідно з яким багажем мав би виходити молодий випускник майбутнього.

Щоб створити справжню Нову українську школу та реалізувати ідеї українського реформування освіти, директор (лідер) має сприймати світ, так як цього вимагає концепція НУШ. І, на щастя і на жаль одночасно, фінансування тут не відіграє вирішальну роль. Найбільше заважає цьому збільшення паперового валу та статистичної звітності. «Дякуючи» «електронці» адміністрації постійно потрібно реагувати на різні акції та ініціативи, які поширюються завдяки мережі Інтернет - в більшості випадків пишеться план або звіт. Для зменшення паперової звітності була впроваджена програма «КУРС - школа», але одночасно подвоїлася кількість обов'язкових звітів.

Зміни в школі критично необхідні! І хочеться вірити, що вони не «потонуть» в паперах!