Українська мова та читання 3 клас Частина 1 - Варзацька Л.О., Трохименко Т.О. 2020

§ 27. Змінювання прикметників за родами
Прикметник

Тато з лугу йшов з косою

Володимир Лучук

219. 1. Прочитай вірш. Від чийого імені він написаний?

Татусю, татусю, куди йдеш?

Чом мене, синочка, не береш?

Ти будеш косити,

я — траву носити.

Марійка Підгірянка

2. Розкажи про свого татуся. Ким він працює? Яку роботу виконує вдома? У чому ти йому допомагаєш?

3. Випиши іменники. У якому роді й числі вони вжиті у вірші? Добери до іменників відповідні прикметники.

4. Знайди слова, у яких є склади із м’якими приголосними звуками.

220. 1. Із поданих складів утвори і запиши слова. Як їх можна згрупувати?

2. Спиши речення, вставляючи пропущені букви. Поясни правопис цих слів.

У тата ш..рока і дужа рука, ж..вицею пахне долоня шорстка.

3. Придивись до рук свого татуся. Які вони? Чому?

221. 1. Розгляньте таблицю.

2. Поспостерігайте, як змінюються за родами прикметники в однині. Чи відбуваються подібні зміни з прикметниками у множині?

3. Порівняйте закінчення прикметників в однині. Поміркуйте, чому вони різні. Зверніть увагу, що в одних прикметниках основа закінчується на твердий приголосний звук, а в інших — на м’який приголосний. А що можна сказати про закінчення прикметників у множині?

В однині прикметники змінюються за родами: літній ранок, зимовий день; літня спека, зимова ніч; літнє небо, зимове сонце.

Прикметники чоловічого роду мають закінчення -ий, -їй; жіночого роду — -а, -я; середнього — -е, -є.

У множині прикметники за родами не змінюються і завжди мають однакове закінчення -і: літні ранки, зимові ночі.

222. 1. Доберіть до поданих іменників влучні прикметники й утворіть словосполучення: І варіант — річка, ставок, джерельце; II варіант — город, нива, поле.

2. Запишіть словосполучення і змініть їх за числами. Виділіть закінчення прикметників у однині та множині.

223. 1. Прочитай оповідання.

БЛАКИТНІ ЖУРАВЛІ

Зоя вийшла сьогодні з дому радісна, весела. Вчора увечері тато й мама довго сиділи біля її ліжка, розповідали казки. А коли їй захотілося спати, поцілували й сказали:

— Хай присниться тобі ясне сонечко.

Зої й снилося ясне сонечко.

А її однокласник Дмитрик вийшов із дому смутний та задумливий. Учора ввечері тато й мама сварилися. Мама плакала. Дмитрикові довго не спалося. Коли він заснув, побачив уві сні заплакані матусині очі.

Йдуть до школи Зоя і Дмитрик. Зоя щось весело щебече, а Дмитрик ніяк не второпає, про що вона розповідає.

Аж тут Зоя гукає:

— Дивись, журавлі! Весна наступає. Які вони гарні — блакитні журавлі! Бачиш, Дмитрику? Блакитні.

— Не блакитні, а сірі... — тихо каже Дмитрик.

За Василем Сухомлинським

Уторóпати — збагнути, зрозуміти.

2. Які прикметники змальовують настрій Зої та Дмитрика? Які ці слова за значенням?

3. Які кольори, на думку автора, мають радість і смуток? А ти як вважаєш?

4. Дай письмову відповідь на запитання кількома реченнями.

Чому Зої журавлі здалися блакитними, а Дмитрикові — сірими?

224. 1. Перечитай оповідання «Блакитні журавлі». Спиши (на й вибір) уривок, у якому розповідається: І варіант — чому Зоя вийшла з дому радісна; II варіант — чому Дмитрик був смутним.

2. Обведи «хмаринками» іменники і зв’язані з ними за змістом прикметники. Виділи у прикметниках закінчення, визнач їх рід і число.

Так вчаться добра і любові

Оксана Шалак

225. 1. Прочитайте вірш. Які думки він пробуджує?

Добро твориться просто — ні за так.

Так, як цвіте і опадає мак,

як хмарка в’ється і сміється пташка,

як трудиться мурашка-горопашка.

Іван Драч

2. Як ви розумієте зміст першого речення?

3. До виділених слів доберіть спільнокореневі прикметники. Запишіть, позначте в них корінь.

4. Спробуйте пояснити значення слова горопашка. Перевірте себе за тлумачним словником.

226. 1. Із поданих складів утвори і запиши слова. Як їх можна згрупувати?

2. Спиши крилатий вислів. Підкресли слова, вжиті у переносному значенні. Усно постав до них питання.

Сміх — це сонце: він проганяє зиму з людського обличчя.

Віктор Гюго

3. Визнач рід і число виділених іменника та зв’язаного з ним прикметника.

227. 1. Прочитайте текст. Чому його так названо?

ПРАЦЯ ЗАРАДИ ПОСМІШКИ ЛЮДИНИ

Зашуміло пшеничне поле тугими колосками. Пробіжить по них пустотливий вітер, хвилю зробить. Ще нижче нахилить повний колос голівку до рідної землі. Проходять люди мимо. Посміхаються.

На лісовій галявині ростуть молоденькі берізки. Розпустили до землі зелені коси. Усміхаються ясному сонцю, добрим людям. Радіє серце лісника.

2. Знайдіть іменники і зв’язані з ними за змістом прикметники: І варіант — у першому абзаці; II варіант — у другому абзаці.

3. Поставте питання від іменника до прикметника й визначте, у якому роді та числі вони вжиті. Запишіть за зразком.

Зразок.

228. 1. Прочитай оповідання.

ДОБРЕ СЛОВО

Маленька Оля тяжко захворіла і почала танути на очах. До нещасної матері почали приходити гості. Кожен приносив щось смачне: липовий мед, свіжі ягоди, горіхи. Але нічого не допомагало.

Раптом відчинилися двері і в хату ввійшла прабабуся Олі — столітня Надія. Підійшла до ліжка, сказала:

— Принесла я тобі один-єдиний подарунок — сердечне бажання. Єдине бажання залишилося в мене у серці, щоб ти, моя квіточко, видужала, знову раділа, як ясне сонечко.

Така величезна сила любові була в цьому доброму слові, що маленьке Олине серденько забилося частіше, щічки порожевіли, а в очках засяяла радість...

За Василем Сухомлинським

2. Який чудесний подарунок принесла бабуся Надія Олі? Чому в очах дівчинки засяяла радість?

3. До виділених прикметників добери антоніми. Запиши слова парами.

229. 1. Спиши уривок із оповідання «Добре слово» (на вибір).

2. Підкресли прикметники й визнач їх рід та число.

Дивосвіт народної художниці Марії Примаченко

230. 1. Прочитай поетичні рядки.

Кажуть, є у лісі звір —

жовтоокий Жонжовір,

а у нього є дружина —

жовтоока Жонжорина.

Анатолій Костецький

2. Якими ти уявляєш Жонжовіра та Жонжорину? Чи існують вони насправді?

3. Спиши вірш. Визнач рід і число прикметників та виділи в них закінчення.

231. Запиши слова в алфавітному порядку. 3 одним із цих слів (на вибір) склади і запиши спонукальне речення.

232. 1. Розгляньте роботи славетної народної художниці і прочитайте текст. Доберіть до тексту заголовок.

М. Примаченко. «Звір гуляє»

М. Примаченко. «Казкова птиця — павич»

Ні на землі, ні у воді не знайдеш тварин, що їх намалювала художниця Марія Примаченко. Це казкові звірі й птахи. На її малюнках — турботливі, гостинні, лагідні, трохи смішні створіння, заклопотані своїми справами. Просто неможливо не полюбити цих досі небачених тварин.          ,

Із часопису

2. Доберіть синоніми, антоніми та споріднені слова до прикметника: І варіант — турботливі; II варіант — смішні.

233. 1. Прочитай віршовані рядки, вставляючи пропущені закінчення. Чи могла б, на твою думку, зобразити описаних тварин Марія Примаченко?

Корова червон..,

і кінь голуб..,

і біл.. ворона,

і кіт золот.. .

Корова співає,

кінь слуха її.

Ворона сідає

на руки мої.

Григорій Грайко

2. Спиши перші чотири рядки. Виділи закінчення прикметників та визнач їх рід і число.

234. 1. Розглянь іще раз твори Марії Примаченко (вправа 232). Який із них тобі більше сподобався?

2. Опиши свої враження трьома-чотирма реченнями. Вживай відповідні прикметники.

Запрягши сонце до теліги,

назустріч виїду весні

Богдан-Ігор Антонич

235. 1. Прочитайте вірш. Із якою метою поет ужив спонукальне окличне речення?

Весна красна надходить,

свої крила підводить

над полями й гаями,

над вишневими садами.

Над левадами студеними

віє крилами зеленими,

каже: «Земле, пробудися,

квітом чистим одягнися!».

Дмитро Павличко

2. Знайдіть слова з ненаголошеними [е] та [и] в корені. Усно доберіть до них перевірні слова. Написання якого слова треба перевіряти за словником?

3. Випишіть іменники та зв’язані з ними прикметники. Поставте питання до прикметників та визначте їх рід і число.

236. 1. Із поданих складів утвори і запиши споріднені слова.

2. Спиши речення. Знайди слова із префіксами. Префікси познач.

Запрягши сонце до теліги, назустріч виїду весні.

Богдан-Ігор Антонич

237. 1. Прочитайте. У яких словосполученнях прикметники вжито у прямому значенні, а в яких — у переносному?

2. Складіть і запишіть два речення зі словосполученнями: І варіант — із першого стовпчика; II варіант — із другого стовпчика.

238. 1. Склади загадку про лелеку, добираючи з довідки влучні слова та образні вислови.

Слова для довідки: великий, гарний, чорно-білий, цибатий; довгий ніс; довгі ноги; в червоних чоботях; приніс весну на крилі; по болоту походжає, жабенят лякає.

2. Запиши загадку. Чи є у твоїй загадці прикметники, вжиті у переносному значенні? Якщо так, то підкресли їх.

239. 1. Знайди у додаткових джерелах дві загадки про весняні явища в природі.

2. Спиши загадки. Підкресли вжиті у них прикметники й визнач їх рід і число.

Козаку найперше — воля,

козаку найперше — честь

Вадим Крищенко

240. 1. Прочитайте поетичні рядки.

Ревуть, стогнуть гори-хвилі

в синесенькім морі.

Плачуть, тужать козаченьки

в турецькій неволі.

Марко Кропивницький

2. Послухайте пісню «Ревуть, стогнуть гори-хвилі». Чому вона стала народною?

3. Спишіть вірш. Підкресліть прикметники й визначте їх рід і число.

4. Розберіть за будовою виділені слова. Якого значення їм надають суфікси -есеньк-, -еньк-?

241. 1. Із поданих складів утвори і запиши споріднені слова. Познач у них корінь. Назвú звуки, які чергуються.

2. Спиши речення. Підкресли слово, у якому звуків менше, ніж букв.

Козаку найперше — воля,

козаку найперше — честь.

Вадим Крищенко

242. 1. Прочитайте текст, уставляючи пропущені закінчення прикметників. Доберіть до тексту заголовок.

За найсвятіш.. річ уважали козаки з «бусурменами» воювати. Йшли походом на турецьк.. або татарськ.. міста. А найчастіше робили собі велик.. човни — чайками звалися, та й пускалися Дніпром у море. Приставали до побережн.. міст, нападали й випускали невільників на волю. їздили під самий Константинополь. Підкрадалися між турецьк.. кораблі. Під самим носом у турецьк.. султана руйнували передмістя.

За Михайлом Грушевським

2. Поясніть правопис виділених слів.

3. Спишіть текст, уставляючи пропущені закінчення. Визначте рід і число прикметників.

4. Підкресліть: І варіант — три дієслова із префіксами; II варіант — три прикметники із суфіксами. Позначте ці частини основ.

243. 1. Розглянь малюнок і прочитай уривок із народної легенди.

КОЗАК МАМАЙ

Цього першого козарлюгу ні куля, ні шабля не брали, бо був він заворожений, тобто бе..смертний. І в огні не горів, і в воді не тонув. Виходив із вогню мокрим, а з води — сухим.

А ім’я його знане було по всій-усій Україні — Мамай.

Ніяк ворог не міг ..дужати Мамая...

Козак Мамай — герой народних пісень та переказів

2. Які букви пропущено в окремих словах? Пригадай правила правопису префіксів роз-, без- та з-, с-.

3. Спиши текст, вставляючи пропущені букви. Підкресли прикметники й визнач їх рід та число.

244. 1. Прочитай речення. Поясни значення виділених слів.

1. Чайки зранку на Дніпро тихо випливають (Олексій Кононенко). 2. Літають над морем чайки і кигичуть жалібно, припадаючи до води (Анатолій Шиян).

2. Доповни речення відповідними за змістом прикметниками. Запиши.

Запитання і завдання для повторення

1. Яку частину мови називають прикметником?

2. На які питання відповідає прикметник? Із якою частиною мови він найчастіше зв’язаний у реченні?

3. Як змінюються прикметники?

4. Прочитай. У кожному рядку знайди «зайве» слово. Поясни свій вибір.

► Гарний, красивий, вродливий, добрий.

► Весела, журлива, радість, весняна.

5. Прочитай вірш, уставляючи пропущені закінчення в прикметниках. Визнач їх рід і число.

Весел.. сад, пахуч.. віти,

гук пароплавів чуть з Дніпра.

Нам принесла барвист.. квіти

весни зелен.. пора.

Володимир Сосюра