Українська мова та читання 3 клас Частина 1 - Варзацька Л.О., Трохименко Т.О. 2020

§ 13. Вимова і правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками
Будова слова

Сніг ясним кришталем блище

Яків Щоголів

92. 1. Підготуйтесь і виразно прочитайте вірш в особах.

Дід Мороз засніжений,

руки крижані,

у віконце стукає:

— Відчиніть мені!

Та пустіть погрітися,

хоч біля дверей...

Бачу, вам там весело!

Скільки тут дітей!

Катерина Перелісна

2. Знайдіть у тексті вірша окличні речення. Які вони за метою висловлювання?

3. Пригадайте, які приголосні звуки називають дзвінкими, а які — глухими. Назвіть спочатку парні дзвінкі й глухі приголосні, а потім — ті, що не мають пар.

4. Випишіть із вірша три слова, в яких усі приголосні звуки дзвінкі.

93. 1. Спиши слова. Виразно вимов дзвінкі приголосні звуки в кінці слів.

2. Із поданих слів побудуй та запиши речення.

горобці, літечко, сірі, пригадують, Узимку

3. Усно поділи виділене слово на склади й чітко назвú кожен склад. Як вимовляється дзвінкий приголосний [б] перед глухим [ц']?

В українській мові дзвінкі приголосні звуки в кінці слів та складів вимовляються дзвінко.

94. 1. Прочитайте жартівливі римовані рядки.

1. Наш Данилко — лісоруб: він спиляв старезний зуб. 2. Я нагострив козу нову та й заходивсь косить траву. 3. Кинула шишку на мене зозуля — в мене на лобі з’явилася куля. 4. Соловей затьохкав влітку, як побачив гарну клітку.

Ігор Січовик

2. Знайдіть слова, що не відповідають змісту речень. Які букви «пожартували»?

3. Запишіть слова парами за зразком. Підкресліть літери-«жартівниці» та вимовте позначені ними звуки. Визначте серед цих звуків дзвінкі приголосні.

Зразок.

95. 1. Спиши речення.

Сніг ясним кришталем блище, лютий холод допіка.

Яків Щоголів

2. Підкресли слова із дзвінкими приголосними звуками в кінці. Виразно вимов ці слова.

96. 1. Розглянь записи. Добери букви, що позначають парні дзвінкі та глухі приголосні звуки. Утвори та запиши слова.

2. Підкресли букви, що позначають дзвінкі приголосні звуки, однією рискою, а букви, що позначають глухі приголосні, — двома рисками.

3. Поспостерігай, якого кольору сніг: на сонці, у відблиску вечірніх вогнів, у тіні дерев, у похмуру погоду.

Сидить пряля та й пряде —

сніг іде-іде-іде

Ліна Костенко

97. 1. Послухайте вірш під музику Й. С. Баха «Паскалья домінор». Які картини постають у вашій уяві?

ПРЯЛЯ

Сидить пряля та й пряде —

сніг іде-іде-іде,

нитка рветься де-не-де,

а вона пряде й пряде.

Вже напряла хуртовин

на шапки для верховин,

на сувої полотна,

на завісу для вікна,

на хустину й укривало —

мало-мало-мало-мало...

Сніг іде-іде-іде,

а вона пряде й пряде.

Ліна Костенко

2. Які слова змальовують завірюху, немов живу істоту? Яку роль відіграють у вірші повтори?

3. Випишіть з вірша слово, яке відповідає схемі:

98. 1. Із поданих складів утвори і запиши слова. Які ці слова за значенням?

2. Спиши речення.

Стали казкою дерева між сніжинками у млі.

Світлана Кузьменко

3. Виразно проговори виділене слово. Як вимовляється дзвінкий приголосний [з] у кінці складу перед глухим приголосним?

99. 1. Розгляньте таблицю. Як вимовляються дзвінкі приголосні перед глухими у поданих словах? Зіставте вимову і написання цих слів.

2. Спишіть слова парами. Підкресліть букви, що позначають сумнівні приголосні звуки.

3. Складіть і запишіть речення: І варіант — зі словом нігті; II варіант — зі словом кігті.

100. 1. Прочитайте слова. Як вимовляються глухі приголосні звуки перед дзвінкими у поданих словах? Зверніть увагу на написання цих слів.

2. Спишіть слова парами. Підкресліть букви, що позначають сумнівні приголосні звуки.

3. Складіть і запишіть речення: І варіант — зі словом боротьба; II варіант — зі словом просьба.

4. Зробіть висновок, як перевірити написання слів із сумнівними приголосними звуками. Звірте свої міркування з правилом.

Щоб перевірити написання слова із сумнівним приголосним звуком, треба змінити слово або дібрати до нього спільнокореневе так, аби після сумнівного приголосного стояв голосний звук: нігті, бо ніготь; просьба, бо просити.

Написання окремих слів потрібно запам’ятати або перевіряти за словником.

101. До поданих слів добери перевірні. Запиши слова парами, вставляючи пропущені букви.

Ми..тить, ні..ті, дьо..тьовий, надя..ти, моло..ьба, ле..кий, дви..тить, боро..ьба, про..ьба.

102. 1. Прочитай уривок з оповідання. Усно продовж його.

Мовчазний, замріяний стоїть зимовий ліс...

Онде велетень дуб, усе ще вкритий золотом пожовклого листя. А онде молода берізка звісила донизу довгі голі віти. Поряд із нею — струнка ялинка, укутана снігом.

— Ух, важко, — зітхає вона і струшує великі клапті снігу додолу.

Туф-пуф — м’яко падає сніг, і знов стає тихо-тихо.

Але що це? Тук-тук, тук-тук...

За Юрієм Старостенком

2. Випиши виділені слова. Поясни їх вимову і правопис.

3. Розбери за будовою слова мовчазний, звісила.

Вся шипшина в ліхтарях

Василь Заєць

103. 1. Підготуйтесь і прочитайте вірш в особах.

ШИПШИНОВІ ЛІХТАРИКИ

Посвітлішало в гаях —

вся шипшина в ліхтарях.

Прилетіли снігурі,

кажуть: — Наші ліхтарі! —

Прилетіли горобці,

кажуть: — Наші ліхтарці! —

Прилетіли шишкарики,

кажуть: — Наші ліхтарики! —

А шипшина мирить їх:

— Ці ліхтарики для всіх!

Василь Заєць

2. Як шипшина помирила птахів?

3. Поясніть вимову і правопис виділеного слова.

4. Випишіть спільнокореневі слова. Якого значення їм надають суфікси?

104. Із поданих складів утвори і запиши слова. Поясни, яким способом треба перевіряти їх написання.

105. 1. Прочитайте легенду.

Під осінь Природа щороку посилала по світу двох гінців. Перший запрошував усе ж..ве на свято урожаю, а другий збирав по одному плоду з кожного дерева. Зібралися всі, а гінця із плодами немає. Коли це з’являється — увесь подряпаний:

— Шипшина, — каже, — не захотіла віддати плі.. .

Розсердилася Природа:

— Я ж тобі дала найпахучіший цвіт і найрясніший плі.., а ти на свято врожаю однієї ягі..ки пошкодувала! Чекай же! Будеш відтепер не струнким деревом, а кущем на лісовій сте..ці, щоб кожен міг твої плоди зривати.

За Євгеном Шморгуном

2. Доберіть до тексту заголовок: І варіант — який допомагає зрозуміти, про що розповідається у творі; II варіант — який спонукає задуматися, чого навчає твір.

3. Порівняйте легенду з віршем «Шипшинові ліхтарики». Що спільного в цих творах? Чим вони відрізняються?

4. Випишіть виділені слова, вставляючи пропущені букви. Поясніть, якими правилами ви керувалися.

106. 1. Прочитай іще раз легенду з попередньої вправи.

2. Як Природа покарала Шипшину? Запиши відповідь кількома реченнями.

107. 1. Спиши, вставляючи пропущені літери. Як можна перевірити написання цих слів?

Цвіт, плід, корінь шипшини здавна використовували в народній м..дицині. Ягоди ч..рвоної шипшини містять у десять разів більше вітамінів, ніж л..мон та ап..льсин.

2. Усно склади розповідь, уживаючи подані слова та словосполучення.

Лісові доріжки, сніжком, злетіла сойка, у кігтиках.