Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Вода в природі та в житті людини

Мета. Закріпити знання про властивості води, про зміни станів води (твердий, рідкий, газоподібний); з’ясувати значення води в природі та в житті людини; розвивати пізнавальний інтерес; зв’язне мовлення, пам’ять, увагу; виховувати любов до природи; спостережливість, бережливе ставлення до води й економне її використання в побуті.

Обладнання: карточки з завданням для роботи в парах, картки для роботі на дошці — три стани води, картки для підсумку з хмаринкою і крапелькою.

Тип уроку: урок закріплення набутих знань.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Ось дзвінок нам дав сигнал —

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо,

Працювати починаймо.

— Я гадаю, що цей урок принесе нам радість від спілкування один з одним. Бажаю, щоб за час роботи ви піднялись на сходинку вище. Успіху та вдачі вам!

ІІ. Фенологічні спостереження. Хвилинка синоптика

ü Яка зараз пора року?

ü Який місяць?

ü Тепло чи холодно надворі?

ü Що ви можете сказати про стан неба?

ü Чи світить сонце?

ü Чи були сьогодні опади?

- Дякую за вашу спостережливість.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

1. Створення проблемної ситуації

- Діти, над якою темою ми сьогодні будемо працювати ви здогадаєтесь самі, відгадавши загадки. Перша буква кожної відповіді буде підказкою.

• Мене просять і чекають, а як покажусь - тікають. (Дощ)

• В океані я живу,

Зуби є, та не жую,
Що зустріла — те ковтнула,

Це тому, що я ... (Акула)

• Хоч безкрилий, а літає,

Безголосий — свище.
Хоч безрукий, а буває,

Груші з дерева збиває,
Навіть часом вириває

Сосни з коренищем.
А як втомиться — впаде

І нема його ніде. (Вітер)

• Без пензлика, без олівця

Розфарбувала деревця.
Сумно у гаях блукає,

Жовті шати одягає.
Золотисту стелить постіль,

Жде сестрицю білу в гості. (Осінь)

- Складіть слово з розсипаних букв: Д А В О

- Отже, про що піде мова на уроці?

- Так, сьогодні нам доведеться довести, що вода справжній скарб на планеті Земля.

2. Вправа “Очікування”

- Діти, а чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

- А я очікую, що ви будете активно і злагоджено працювати і знайде відповіді на багато незрозумілих питань.

ІV. Актуалізація опорних знань

- Діти, але перш ніж опрацьовувати тему, нам потрібно з’ясувати, а що ви вже знаєте про воду?

Тестування (картки з віконечками)

- Якщо на питання буде відповідь так, ставте “+”, якщо ні — “-”.

1. Вода належить до живої природи.

2. Вода потрібна всім живим організмам.

3. Вода знаходиться тільки в річках.

4. Вода солодка на смак.

5. Хмари — це теж вода.

6. Вода в природі постійно рухається.

7. Вода може бути твердою.

8. Вода розчиняє пісок.

Код: - + - - + + + -

V. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Розповідь учителя

- Де немає води, там немає життя. Вона є в кожній живій істоті. Без води все гине. Без води неможливе життя на Землі.

- Діти, а як ви думаєте, на нашій планеті Земля більше суші чи води?

- Так, більшу частину поверхні Землі займає вода. (глобус)

- Недаремно нашу планету називають голубою. (показ - вид з космосу)

2. Гра “Вода в природі”

- Діти, давайте згадаємо, де в природі існує вода?

- Діти, а чи однакова вода в річці і морі? (В річці прісна вода, яку ми вживаємо, а в морях, океанах - солона)

- А де ще є прісна вода? (в річці, в озері, в болоті, в ставку, в джерельці, в колодязі )

- Вода — це надзвичайна, чудодійна речовина. Чому ж вона така надзвичайна? Та тому, що є скрізь: і в землі, і в повітрі, і в рослинах, і у тваринах, і в людині, і навіть в камінні.

- А чому ж вона така чудодійна? (як тільки з’являється вода, все оживає, росте, набирається сили. Без води не може жити ніхто)

- А як ви думаєте, якої води більше — солоної чи прісної? (солоної — 98%)

- Якщо вона така надзвичайна і чудодійна, то як до води треба ставитися? (берегти, не забруднювати, не розливати марно)

- На Землі залишилось дуже мало прісної води — яку можна пити, готувати їжу, митися. На планеті є такі місця, де зовсім немає питної води. (вчитель демонструє малюнок пустелі)

- І цінується вона там на вагу золота. Нам потрібно зберегти кожну краплинку водиці, не дати їй марно пропасти.

- Як ви розумієте вислів: “Закрути міцніше кран, щоб не витік океан”?

- За хвилину з відкритого крану витікає 20 л безцінної прісної води!

3. Гра “Мікрофон”

- Як ти бережеш воду та як бережуть воду у твоїй сім’ї? Діти по черзі розповідають усе, що знають (використовують символічний мікрофон).

- Правильно, адже економія води — це всього лише справа звички: закривайте кран, поки ви чистите зуби або користуйтеся склянкою для полоскання рота. Мийте посуд не під поточним струменем води, а в раковині, закривши отвір пробкою. А головне — не забувайте закривати воду! Три простих правила — і за рік ви можете заощадити ціле озеро діаметром 200 м і глибиною 2 м.

Висновок: Прісну воду потрібно берегти і економно її використовувати.

- Як ви думаєте, скільки часу людина може прожити без води?

4. Повідомлення довідкового бюро (виступ дитини)

— Без їжі людина може прожити 3 місяці, але без води — не більше 3 днів! Виявляється організм людини більш, ніж на половину складається з води. Для роботи всіх органів людині потрібно приблизно 2 літри води у день. При недостачі води відбувається обезводнення організму, і людина може загинути.

Висновок: Значить вода — це життя.

А вода — це справжнє диво!

Як прожити без води?

З нею ми завжди щасливі,

З нею в нас нема біди.

Є вода — ростуть рослини:

Ліс, сади, рясні поля.

Це чудово для людини

І радіє вся Земля.

- Діти, а кому ще, крім людей потрібна вода?

- Навіщо рослинам вода?

- Що сталося б, якби в природі зникла вода? (Де немає води, там немає життя.)

- Так, вода необхідна всім живим істотам — і людям, і рослинам, і тваринам. Вони п’ють воду для того, щоб постійно поповнювати її запаси в організмі. Без води живий організм гине. А для деяких тварин, вода, крім усього, є єдиним місцем життя.

5. Гра “Які тварини живуть у воді”. Робота в парах. Завдання по рядам

- Виберіть на картинках тварин, для яких вода є домівкою.

6. Фізкультхвилинка

7. Гра “Три стани води”

- Чому про воду говорять по різному: біжить, лежить, літає, що вода як скло? (Вода у природі перебуває у трьох станах: рідкому, твердому і газоподібному)

- На дошці малюнки — вода в трьох станах. Розподіліть їх на групи — твердий, рідкий, газоподібний. Поясніть свій вибір.

(Картинки — бурульки, сніг, іній, вода, роса, дощ, пара з чайника, пара з праски, хмари)

- Що станеться з водою у блюдці, якщо ми поставимо її біля гарячої батареї? (Вона випарується.)

- Що станеться з водою у блюдці в морозильній камері? (Вона замерзне.)

- Що станеться з водою, якщо ми витягнемо блюдце з морозильної камери? (Вона знову стане рідкою.)

Висновок: вода у природі перебуває в трьох станах: у рідкому, твердому, газоподібному.

8. Гра “Властивості води”

- Згадаймо, які властивості має вода? (картинки)

9. Гра “Хто я”

- Зараз витягніть будь-яку картку. Уявіть, що ви той, хто на ній намальований. Розкажіть, чи потрібна вам вода? Для чого? Наприклад, Я — бабуся. У воді я мию посуд.

1. Я — квітка. Вода мені потрібна, бо я хочу пити.

2. Я — риба. Я живу у воді.

3. Я — мама. У воді я перу білизну.

4. Я — кухар. Вода мені потрібна для приготування страв.

5. Я — шофер. Водою я мию машину.

6. Я — плавець. У воді проходять мої змагання.

7. Я — продавець. Влітку я продаю багато напоїв, цим захищаю людей від перегрівання.

8. Я — пожежник. Вода потрібна, щоб гасити пожежі.

- За що ми можемо подякувати водичці? (за те, що вона дає життя, а без води усе загине)

VІ. Підсумок уроку

Гра “Так-ні”. Бліц-питання

ü Вода може замерзати?

ü Вода рухається?

ü Без води можна жити?

ü Вода буває у 3 станах?

ü Коли холодно, вода нагрівається?

ü Коли кипить чайник, з його носика виходить дим?

ü Вода потрібна тільки для пиття?

ü Прісної води на Землі більше?

ü Тварини можуть жити у воді?

ü Воду потрібно економити?

- Чи довели ми, що вода — це скарб народу?

- У вас на столах лежать крапельки і хмаринки, якщо урок був пізнавальним і корисним для вас, візьміть собі на пам'ять крапельку. Якщо урок був для вас не цікавим, і ви нічого нового не дізналися, візьміть хмаринку.

- Молодці! Ви дійсно стали мудрішими.

Закінчився наш урок.

Піднялись на один крок.

Стали трішки ми мудріші.

Про водичку взнали більше.

Що бува вона тверда,

а не тільки лиш рідка.

Може й парою ставати,

й людям всім допомагати.

Дуже всім вона потрібна

Адже в світі без води —

НІ ТУДИ І НІ СЮДИ!