Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Як вулкани і землетруси змінюють земну поверхню

Мета. Формувати в учнів уявлення про вулкани і землетруси; їх вплив на формування земної поверхні; ознайомити школярів з правилами поведінки під час землетрусу.

Розвивати пізнавальний інтерес, уміння міркувати, порівнювати, робити власні висновки на основі спостережень, вміння працювати в команді. Прищеплювати учням бажання пізнавати природу Землі.

Формувати ключові компетентності: компетентності у природничих науках і технологіях; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; математичну компетентність, екологічну грамотність та здорове життя, ініціативність, вміння спілкуватись державною мовою.

Обладнання. Мультимедійний комплект, ілюстрації будови вулкану, вогнища землетрусу, картки із завданнями, Q-коди, набір для досліду, підручник «Я досліджую світ» Н. Будна, Т. Гладюк, С. Заброцька.

Хід уроку

Ι. Вступна частина.

До уроку приготуємось,

На роботу налаштуємось.

Будемо поверхню Землі вивчати -

Нові знання здобувати.

- Щоб у всіх на уроці був чудовий настрій давайте посміхнемось один одному і нашим гостям. Сідайте.

- Сьогодні ми працюємо в групах, тож нагадаємо правила взаємодії.

ΙΙ. Мотивація навчальної діяльності. Актуалізація опорних знань.

- На уроці ви дізнаєтесь:

✵ Дізнаємось, де знаходяться найвищі вулкани світу.

✵ Побачите справжнє виверження вулкану.

✵ Отримаєте нові знання про вплив природних стихійних лих на зміну форми земної поверхні.

✵ Навчимось правилам поведінки під час землетрусу.

- Для того, щоб рухатись далі, потрібно згадати все, що ми знаємо про форми земної поверхні. (Рівнини та гори).

- На які 2 групи поділяють рівнини? Чим пагорб відрізняється від гори?

Вправа «Займи позицію»

- Як ви вважаєте, форми земної поверхні змінюються з часом?

- Які чинники впливають на ці зміни? (Сонце, вода, вітер — природні, діяльність людини)

ΙΙΙ. Вивчення нової теми.

- Сьогодні ми дізнаємось про ще один значний чинник — який змінює форму земної поверхні — стихійні лиха.

- Про них сьогодні ми і поведем розмову. У подорож неможливо поїхати без валізи. У валізу, ви покладете свої знання.

- Візьміть блакитні стікери і напишіть що вам відомо про такі стихійні лиха як вулкани і землетруси. (Коротко). Озвучити.

Краще 1 раз побачити, ніж 100 разів почути. На щастя тільки через екран.

- Це вражаюче видовище. Але дуже небезпечне, непередбачуване і неконтрольоване. Тільки уявіть силу вулкана, коли гаряча, понад 1000 градусів лава вилітає із жерла, зносячи і винищуючи все навкруги?

- Ви написали, що знайомі з будовою вулканів, на уроці дизайну ми виготовляли макет вулкану. Давайте перевіримо.

- У вас на партах є такий самий малюнок і назви частин вулкану — правильно розташуйте. Перевірка на слайдах. Хто все виконав правильно?

- У світі щороку відбуваються виверження 20-30 вулканів. Давайте про них дізнаємось. С. 121 (Читаємо цікавинки від Дмитрика.)

Тож Везувій — вулкан, що розташований в Італії. Він знищив 2 стародавніх міста. Давайте дізнаємось і про інші вулкани світу.

- Для цього візьміть листочок з прикладом і розв’яжіть. Виберіть конверт з відповідним числом, дістаньте кьюар-код і перейдіть за посиланням. Назва вулкану, висота, розташування.

Тож сьогодні ми поповнили свій словничок назвами 5 найвищих вулканів світу.

- Скажіть, а у нас Україні є вулкани?

Так, в с. Старуня Івано-Франківської області є діючий вулкан. Він має дещо інші складові. На поверхню випускає вогняну хвилю і глинисті потоки.

1. Фізхвилинка

- А тепер, думаю час відпочити.

- Пропоную вам зараз один дослід. Хочете оживити вулкан?

2. Проведення досліду.

- Тож створивши штучний вулкан ми розуміємо, що це сила. А у природі — стихія. Поговоримо про наслідки дії вулканів.

Лава застигає і утворюються …..гори та нові острови.

Руйнуються споруди, знищується все живе.

Але є і свої + Земля остигає, так би мовити випускає пар. Земля — живий організм і так як і ми потребує час від час «спустити пар».

- Є такий фразеологізм «жити як на вулкані» Що він означає?

- Отже, ми зробили висновки про вплив вулканів. Тож час перейти до 2 стихійного лиха — землетрусів.

3. Відео про землетрус

Землетрус — це раптове різке коливання земної поверхні, що виникають внаслідок підземних поштовхів, які поширюються на значні відстані. Із віддаленням його сила слабшає.

Коливання 10-12 м балів. Катастрофічні наслідки.

В Україні сейсмічно небезпечними є Івано-Франківська, Закарпатська, Одеська, Автономна Республіка Крим.

- Що це за прилад? (1 Сейсмограф, який винайшли у Китаї. Якщо десь навіть далеко відбувались підземні поштовхи — з тієї сторони випадала кулька у рот жаби. Сьогоднішні сейсмографи набагато ефективніші. Тож землетрус можна передбачити)

- Як змінює форму земної поверхні землетрус. (Утворення завалів, тріщин, руйнування споруд тощо)

- Давайте вивчимо правила поводження під час землетрусу.

- Ви шукаєте у підручнику. Озвучуєте за слайдами.

ΙV. Підсумок уроку

Рефлексія.

Оцінювання. Вивішування валіз.

Орісаба