Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022
Охорона птахів
Мета: дати уявлення про охорону птахів, ознайомити з пам’ятниками птахам;розвивати пізнавальний інтерес, вміння вести пошукову роботу ; виховувати відповідальне ставлення до збереження природи.
Обладнання: мультимедійна презентація, інформація для леп буку, аудіо запис «Ранок у лісі», сигнальні картки.
Хід уроку
I. Організаційний момент
Психологічний настрій. Гра «Створюємо настрій»
Я прийшов на урок для чого? … (Учитися).
Треба бути яким? … (Спокійним).
Зі мною хто? … (Мої друзі).
Вони мене що? … (Поважають).
Мені це як? … (Приємно).
Я готовий до чого? … (До успішної роботи).
II. Актуалізація знань
- Скажіть, діти, чи є в природи голос? (аудіо запис «Ранок у лісі»)
- Одним із співучих голосів природи — є голос птахів.
- Чи можемо, ми стверджувати, що все знаємо про птахів?
III. Повідомлення теми уроку
- Сьогодні на уроці ми поговоримо про те, чому і як треба охороняти птахів.
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Гра «Спіймай слово на гачок»
- Почувши зайве слово підніміть руку з сигнальною карткою.
Перелітні — лелеки, журавлі, шпаки, голуби, ластівки.
Осілі — голуби, сови, сороки, соловейки, синички.
Гості — снігурі, шишкарі, ластівки, зимородки.
2. Інформація про птахів
- Птахи знищують шкідливих комах, личинок, гусениць, гризунів. Цим вони приносять велику користь людині, зберігаючи врожай. Птахи дають нам м’ясо, яйце, пух, пір’я. Птахи є красою природи. Людям подобається, як співають у лісі — дрозди, в полях — жайворонки, в садах і гаях — знаменитий соловей. Спів птахів — це не просто забава, це сигнал іншим птахам про те, що ця ділянка вже зайнята, тут є хазяїн. Птахи — наші друзі. Отже, охоронятимемо їх і закликатимемо в наші сади, гаї і ліси! Птахи можуть гніздитися і там, де їх раніше не було, треба тільки заздалегідь підготувати й уміло розвісити для них пташині будиночки. Птахи потребують нашої допомоги у всі пори року.
3. Правила поведінки навесні в лісі
1) Птахів на гніздах не можна турбувати і тривожити: вони можуть покинути свої гнізда, тоді пташенята загинуть.
2) Не можна чіпати руками яйця, не можна розоряти гнізда.
3) Не можна приносити пташенят додому.
4) Не можна стріляти у птахів з рогаток, кидати у них каміння.
4. Фізхвилинка
V. Узагальнення й систематизація знань
1. Анаграми
Бережіть|пташок|вони|наші|друзі
Охорона|птахів|важлива|справа
- Чи всі ми любимо птахів?
- За що їх можна і треба любити?
2. Складання пам'ятки «Будь охоронцем птахів»
- Взимку підгодовуй птахів.
- Не руйнуй пташині гнізда.
- Не турбуй птахів, коли вони висиджують пташенят.
- Нікому не дозволяй брати із гнізда пташенят.
- Навесні роби будиночки для птахів.
3. Пам’ятники птахам
1) Англійський підводний човен потерпів аварію. До лапки голубки прикріпили капсулу з координатами. Вона доставила лист до Англії і екіпаж був врятований. За цей подвиг голубці не лише поставлений пам’ятник, вона ще й нагороджена медаллю.
2) Пам’ятник горобцеві є в американському місті Бостоні. Виявляється, скромний пернатий трудяга врятував населення цих місць з голоду, коли тут з’явилися невідані досі гусениці. Горобці в короткий термін розправилися з шкідниками і тим самим врятували сади і посіви.
3) Гусям у Римі теж збудовано пам’ятник за те, що колись врятували місто від ворога, зчинивши галас і попередивши цим мешканців.
4) Чайкам в штаті Юта, бо вони врятували поля місцевих мешканців від сарани.
5) Півню в Болгарії, бо вони перші зустрічають і вітають світанок, зникає пітьма, а з нею і вся нечиста сила; а у німецькому місті Мюнстері за те, що півень допоміг зняти облогу міста.
4. Фізхвилинка (релаксаційна) «Пташка в небі»
5. Створення колективного леп буку «Охорона птахів». Робота в групах.
На початку тематичного тижня діти готували матеріал.
1 група — легенди про птахів
2 група — загадки про птахів
3 група — пам’ятка «Охорона птахів»
4 група — цікавинки про тпахів
VІ. Рефлексія
1. Мені цікаво було дізнатися про …
2. Після уроку я обов’язково прочитаю …
3. Найбільшим відкриттям для мене було …