Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Які рослини ростуть на шкільному подвір'ї

Мета: формування предметних компетентностей:

- ознайомити дітей із рослинами, які ростуть на шкільному подвір’ї;

- навчати описувати рослини за певними ознаками;

- розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки;

- виховувати спостережливість, дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: “осінній букет”, листя дерев, які ростуть на шкільному подвір’ї, лупа, аркуші паперу, клей, альбом, різнокольорові олівці.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Ранкова зустріч.

1. Вітання.

Доброго ранку сонечко,

Доброго ранку, небо!

Ставитись до кожного

Із добром нам треба.

- Візьміться за руки і привітайте одне одного. А зараз побажайте одне одному здоров’я, успіхів і справжньої дружби.

- Станьте у коло.

2. Виконаємо вправу “Осінній букет”.

- Назвати знайому квітку в букеті.

- Яка квітка вам найбільше сподобалася?

- Чим саме?

- Дослідіть та опишіть її.

- Які пелюстки на дотик? Які листки?

- Чи має квітка запах?

- За допомогою якого органу чуття вам допомогли назвати її ознаки: колір квітів, висота стебла, форма, запах?

- Чи знаєте ви вірші, пісні про ці квіти?

ІIІ. Обмін інформацією.

Тема дня: “Які рослини ростуть на шкільному подвір’ї?”.

- Сьогодні ми помандруємо шкільним подвір’ям. Помилуємося різнокольоровими фарбами осені. Послухаємо, як шурхотить листя, шумить вітерець, посвистують пташки.

ІV. Дослідницька діяльність.

- Поспостерігайте за рослинами на шкільному подвір’ї.

- Які з них низькорослі?

- Яка рослина найвища?

- Знайдіть улюблену рослину?

- Назбирайте найгарніші листочки для створення гербарію. Можна приглянутися до них за допомогою лупи.

1. Гра “З якого дерева листок”.

Кожен учень одержує листок із дерева. За сигналом “На пошук дерева рушай ” діти мають підбігти до того дерева, листок з якого тримають у руках. Учитель перевіряє, чи діти не помилилися. Через деякий час обмінюються листочками.

2. Дихальна гімнастика.

В.п.: ноги разом, руки вздовж тулуба.

Підняти руки вгору, потягнутися, піднятися навшпиньки — вдих; опустити руки вниз, опуститися на всю ступню — видих.

Вимовити “у-х-х-х”.

V. Практична діяльність.

1. Виготовлення гербарію з листя тих дерев, що ростуть на шкільному подвір’ї.

- Для цього треба з’ясувати кілька важливих деталей:

- Скільки листочків ви назбирали?

- Відкладіть 5 листочків найкращих (за кольором, формою);

- Для кожного листочка знайдіть тло різного кольору - трикутник, квадрат, прямокутник.

- Приклейте до аркушу паперу спочатку тло, а потім листок. Для наступного листочка використайте інше тло й інший аркуш паперу.

- Підпишіть ваші листочки.

2. Робота в парах.

Створити аплікацію “Сова” за зразком.

VI. Узагальнення і систематизація знань.

- Що ми можемо зробити, аби наше подвір’я стало кращим, а довкілля було нашим другом?

— Саджати квіти, дерева, кущі.

— Обгородити й не знищувати мурашники в нашому саду.

— Прибирати шкільне подвір’я.

— Підгодовувати птахів.

— Не ламати гілки дерев, кущів.

— Не обдирати кору дерев.

— Не рвати багато квітів та інших трав’янистих рослин.

— Не руйнувати гнізда.

— Не вбивати живе.

— Розвішувати годівнички, шпаківні, дуплянки.

— Спостерігати за тваринами і не втручатися у їхнє життя.

— Милуватися красою природи.

VII. Перегляд та обговорення відеофільму “Квіти розпускаються”.

VIII. Підсумки уроку.

- Що вас найбільше вразило? Що сподобалося?

- Який малюнок ви намалювали б?