Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Поетична палітра Ліни Костенко (за збіркою «Бузиновий цар»)

Мета уроку: зацікавити учнів особистістю і творчістю відомої сучасної поетеси — Ліни Костенко. Вчити розкривати образний зміст вірша, загадки; формувати початкові вміння віршувати. Розвивати творчі здібності учнів, навички виразного читання, коментування; удосконалювати вміння працювати в парах. Виховувати любов до природи, естетичні почуття, позитивне мислення; культуру усного мовлення.

Обладнання: портрет письменниці; збірка «Бузиновий цар», ілюстрації до віршів, елементи костюмів героїв віршів; аудіо записи; роздатковий матеріал; виставка поетичних збірок поетеси.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

Рано, рано сонце встало,

Гарних діток привітало,

Побажало швидко встати

Та розумними зростати.

(О. Лупій)

Я всміхаюсь сонечку:

— Здрастуй, золоте! —

Я всміхаюсь квітоньці —

Хай вона цвіте!

Я всміхаюсь дощику:

— Лийся, мов з відра!

Друзям усміхаюся —

Зичу їм добра!

(М. Познанська)

Усміхніться всім навколо:

Небу, сонцю, людям.

І тоді обов’язково

День тобі веселий буде!

(А. Костецький)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

- Епіграфом до нашого уроку є слова:
«Поезія — це завжди неповторність»

- Щоб дізнатися, хто є автором цих слів, вам потрібно за даними цифрами і користуючись «Дишефрувальником» розгадати прізвище автора.

5 7 7 8 3 6 5 7

К О С Т Е Н К О

- Вірно, це — Ліна Костенко, яку називають «королевою української поезії».

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні ми продовжимо знайомство із творчістю поетеси, яка свого часу стала легендою. Нам з вами випала честь жити в одну епоху з Ліною Костенко.

ІV. Робота над темою уроку.

1. Розповідь учителя про життя поетеси.

- На поетичному Олімпі України серед інших славних уже багато років і навіть десятиліть живе «нерозгадане чудо», «неймовірний птах», «казка казок», «голос народу», «і мудра, і дитя», котра нічим не осквернила душу — Ліна Василівна Костенко.

Народилась поетеса 19 березня 1930 року в містечку Ржищеві на Київщині в родині вчителів. Батько знав 12 мов. Коли Ліні було 6 років, родина переїхала до Києва. Закінчила Л. Костенко Київський педагогічний інститут і Московський літературний інститут. Свій перший вірш написала у 14 років. Вона автор поетичних збірок, віршованих романів, які перекладено багатьма мовами світу.

2. Виставка книг.

- Зверніть увагу на нашу виставку!

На ній представлені збірки творів Л. Костенко. Поетеса часто звертається до теми дитинства, її поетичні образи для дітей особливі: вони пробуджують почуття прекрасного, прилучають дітей до художнього сприйняття світу. У 1987 році Л. Костенко видала прекрасну (на жаль єдину) збірку для дітей «Бузиновий цар». Ця збірка унікальна, адже не була перевидана жодного разу. У збірку входить кілька віршів про природу, над якими ми і будемо працювати.

3. Актуалізація опорних знань учнів.

- Пригадайте! Які вірші Л. Костенко ми вже вивчали? («Синички на снігу», «Березовий листочок», «Преля», «Баба віхола», «Ліс на світанку», « Вже брами літа залишає осінь», «Перекинута шпаківня», «Шипшина», «Здивовані квіти»)

- Названі вами вірші опоетизовують живу природу, навчають фантазувати, спостерігати й відкривати таємниці прекрасного. І, крім того, - вчать відчувати духмяність рідного слова, багатство мови.

V. Опрацювання віршів Л. Костенко.

1. Робота над віршем «Зимові горобці».

А) Виразне читання вчителем.

- Уважно послухайте вірш «Зимові горобці».

Б) Словникова робота.

- Які незрозумілі слова ви почули?

· сотається — плететься, мотається;

· похнюплені — хмурі, насуплені;

· паркани — огорожі з дощок;

· лузають — їдять, дзьобають.

В) Читання мовчки.

- Прочитайте вірш мовчки.

Г) Аналіз змісту.

- Хто є дійовою особою вірша? (Горобчики)

- Як автор ставиться до горобчиків? (з сумом, з жалем, з співчуттям)

- Чому? Доведіть. (Тому що зима і горобчикам холодно і нема що їсти).

- Яку пору року пригадують горобці? Чому? (Пригадують літо-літечко, тому що тепло і є повно поживи.)

Д) Робота з поетичними образами.

- Знайдіть у вірші порівняння.

(Як чорні черги у снігах,

Стоять похнюплені паркани)

- Які вислови вжиті в переносному значенні? (Ріка заснула, село сотається, похнюплені паркани.)

Е) Словесне малювання.

- Спробуйте усно намалювати ілюстрації до вірша.

(Учні усно малюють те, що зображено у вірші)

- У вас вийшли чудові малюнки!

2. Інсценізація вірша «Польові дзвіночки».

- А зараз ви переглянете інсценізацію відомого вам вірша Л. Костенко «Польові дзвіночки».

Піднімає джміль фіранку,

Каже: — Доброго вам ранку!

Як вам, бджілко, ночувалось

Чи дощу не почувалось?

Виглядає бджілка з хатки: —

У дзвіночку добре спатки.

Цей дзвіночок — як намет.

Тільки дощ — як кулемет.

- Молодці! Дякуємо, вам, за чудову інсценізацію.

3. Робота над віршем «Сунички».

А) Відгадування загадки.

- Відгадайте загадку.

Пахне галявина невеличка —
Швидко виросли сестрички,

Чепурушки круглолиці
Заховались у травиці.
Чорні крапочки на личках…
Здогадалися? ... (Сунички)

- Вірно, це — сунички.

- І наступний наш вірш над яким ми так і називається «Сунички».

Б) Словникова робота.

- При читанні вірша ви зустрінете нове слово:

Смарагдова — яскраво-зелена.

В) Читання вірша учням в голос.

- Будьте уважні при читанні тому, що на мої запитання ви відповідатимете рядками з вірша.

Г) Аналіз змісту.

- Де виросли сунички?

(Під маленькими яличками

Уу смарагдовій траві)

- Чим виросло літо?

(Літо виросло суничками —

То по одній, то по дві.)

- З яким проханням дівчинка звертається до ялички?

(Ой, сестриченько — яличко,

Ти не дряпай моє личко)

- Для кого маля збирало сунички?

(Я суничок назбираю

Жменьку мамі і собі)

- Я рада, що ви були уважними і виконали моє завдання.

VI. Фізкультхвилинка.

Розбудило сонечко нас сьогодні,

Повело нас сонечко за собою.

Хлопчики й дівчатка: я і ти

Робимо зарядку: раз, два, три

Раз, два, три; раз, два, три.    2р.

Ручками до сонечка потягнулись,

Весело всі сонечку усміхнулись.

Плещемо в долоні: я і ти

Прокидайтесь, соні: раз, два, три.   2р.

VII. Опрацювання казки Л. Костенко «Бузиновий цар»

1. Відгадування загадки.

- Відгадайте загадку.

Ще недавно бузиною

я росла попід горою.

Відрізали гілочку,

зробили … (Сопілочку)

- Вірно, це — сопілочка або дудочка.

Найкраще вона звучить, якщо вирізана з куща бузини.

2. Виразне читання казки вчителем.

- Зараз ви уважно прослухаєте казку «Бузиновий цар» і відповісте на запитання:

- Між ким відбувається діалог? (Між бабусею і внуком)

3. Словникова робота. Робота в парах.

- Які невідомі слова ви почули у казці? (Опанча, дудка-джоломія, невсипущий, плекати, підданці, серпанок.)

- Щоб зрозуміти їхнє значення вам потрібно з’єднати невідоме слово з поясненням.

(Перевірка виконаного)

4. Самостійне «читання-гудіння».

- Прочитайте казку самостійно.

5. Вибіркове читання.

- Хто ходить в садочку — зеленочку?

(У садочку — зеленочку

Ходить вишня у віночку).

- Хто сидить у лісі?

(Там, де вітер шарудить,

Бузиновий цар сидить).

- Який на вигляд бузиновий цар?

(Брови в нього волохаті,

Сиві коси пелехаті.

Очі різні, брови грізні,

Кігті в нього як залізні,

Руки в нього хапуни —

Так і схопить з бузини!)

- Які рядки відповідають малюнку?

(На пеньочку, як на троні,

Він сидить собі в короні.

Грає в дудку-джоломію,

Я заграв би, та не вмію.)

6. Сенкан (колективно)

- Cкладемо сенкан.

Бузиновий цар

Страшний, ніжний

Грає, сидить, усміхається

Бузиновий цар подобається мені

Лісовик

VIII. Узагальнення і систематизація знань.

1. Гра «Будь дослідником». Робота в парах.

- Пограємо у гру.

Ви повинні відновити вірші; прочитати вголос для всіх і пригадати назву.

1) Вночі за вовчими…

Зайці давали…

І прочитала так…

«Чекайте квітами…»

Телеграма — блискавка

(Слова для довідок: сосна, ярами, телеграми, Весна)

2) Дощик, дощик, ти вже…!

Плаче груша, плаче…

Ти періщить…,

Соловейко….

Соловейко застудився.

(Слова для довідок: слива, заходився, застудився, злива)

3) Великі хмари холодом…

Червоне листя падає в…

Летять у вирій дуже дикі…,

А я слонам привіт…

Осінні хмари, сірі, як слони

(Слова для довідок: гуси, гаю, передаю, нагукали.)

4) Вітер, вітер, ти не…!

У звіряток рік….

Зорі світять на…

Дід Мороз приніс… .

Заячий карнавал.

(Слова для довідок: ялинці, вий, гостинці, Новий)

5) Вибіг місяць з-за…,

Погубив на вітру…,

Заховав за спину…,

Ходить лисий, без…

Місяць у повні.

(Слова для довідок: руки, брови, перуки, діброви).

6) Біля яру, біля…

Одягла верба…

Головою…

Потихеньку…

Вербові сережки

(Слова для довідок: питала, хилитала, стежки, сережки)

7) Ворони каркали у…

Світило сонце з …

Бруньки мовчали при…

Що завтра хочуть..!

Зелені дзвоники бруньок

(Слова для довідок: воротах, висоти, кронах, розцвісти.)

8) Ростуть опеньки у…

Серед сосонок та…

В жабо й атласному…

Стоїть грибочок, як…

Ліс на світанку

(Слова для довідок: беріз, тумані, маркіз, каптані).

(Перевірка виконаного).

2. Гра «Спробуймо бути поетами»

- Давайте спробуймо побути з вами поетами.

Я розпочала писати вірш, але не змогла підібрати рими, то допоможіть мені будь—ласка, за допомогою питань завершити вірш.

Королева поезії — (хто?)   Ліна Костенко

Ми її творчість (що робили?)  вивчали

І Лінину (шо?)    поезію

Назавжди (що зробили?)   запам’ятали

А дитяча (що?)    збірка

(яка?)      «Бузиновий цар»

Нам дісталась ( в що?)    в спадок

Як безцінний (що?)    дар.

(Зачитування складеного вірша)

- Дякую вам за допомогу. У нас вийшов чудовий вірш.

IX. Підсумок уроку.

Інтерактивна вправа «Незакінчене речення»

- Закінчіть моє речення:

«Сьогодні на уроці я….»

- Любі діти, сьогодні ви продовжували відкривати для себе ім’я видатної поетеси — Л. Костенко. Бажаю вам, дорогі мої читачі, в майбутньому нових і приємних зустрічей з поезією цієї прекрасної троянди поетичного саду.

Список використаної літератури

1. Брюховецький В. С. Ліна Костенко. — К.: Дніпро, 1990.

2. Інноваційні технології в початковій школі / К.: «Шкільний світ», 2008. - 110с.

3. Комар О. Інтерактивні методи як інноваційна діяльність сучасного вчителя початкової школи. / О.Комар // Початкова школа. — 2010. - №7. — с.47-49.

4. Кодлюк, Я. Розповіді про письменників: посіб. для вчителя почат. кл. / Я.Кодлюк. — 3-є вид. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2001. — 120 с.

5. Костенко, Л. Бузиновий цар: Вірші / Л. Костенко; худож. В.Ковальчук. — К.: Веселка, 1987. — 28 с.: ілюстр.

6. Костенко, Л. Соловейко застудився / Л. Костенко; худож. М.Баликін. — К.: Махаон-Україна, 2001. — 18 с.: ілюстр. — (Прочитай мені вірш).

7. Поезія Л. Костенко, О. Олесь, В. Симоненко, В. Стус. - К.: Наукова думка, 1998.

8. Попович Л. Формування комунікативної компетентності молодших школярів. / Л.Попович // Початкова школа. — 2015. - №1. — с.52-54.

9. Придатко О.В., Ренкас А.Г. Дослідження ефективності та аспекти впровадження інтерактивних засобів навчання в організацію навчального процесу ЛДУБЖД. Збірник наукових праць Львівського державного університету безпеки життєдіяльності. Львів — 2010.