Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Хто багато читає, той багато знає. Л. Повх «Ми маленькі читачі». Прислів'я

Мета: продовжити ознайомлення учнів з книгами, навчати учнів виразно читати вірші, інтонувати речення, аналізувати прочитане, учити розповідати про свої враження від прослуханих творів, розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку, формувати в школярів інтерес до навчання; виховувати толерантність, наполегливість, увічливість.

Обладнання: Підручник О. Вашуленко, цеглинки LEGO.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Вправа «Тепло душі»

Нехай першими сядуть уважні, другими — чуйні, а тепер — сердечні й ширі, згодом — наполегливі, потім — добрі. Поверніть руки долонями одне до одного. Ви відчуваєте тепло, яке посилає вам ваш товариш. Це тепло його серця, його душі, яке зігріває вас під час уроку.

II. Мовленнєва розминка

Читання.(спочатку з вчителем, потім без вчителя та індивідуально, за бажанням)

Ось приїхало таксі, ми поїдемо не всі.

Хай старий сіда дідусь, а я ніжками пройдусь.

III. Мотивація навчальної діяльності.

1. Вправа «Книжковий хробачок»

Раз, два, три, чотири, п’ять

Будем книги ми читать

Про Лисичку журавля,

Злого Вовка в Коваля,

Про Івасика, Мальвіну.

Колобка і буратіно,

Про Дюймовочку і Мишку,

Причитали ми вже книжку.

2. Вправа «Формула успіху»

- Складіть із трьох слів формулу успіху,

Слова: Активність. Праця. Мислення,

- Яке слово, на вашу думку, повинно бути на першому місці? на другому? на третьому?

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

- Ми сьогодні ознайомимося з віршем Лідії Повх «Ми маленькі читачі..»

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

1. Слухання вірша.(Читання вірша вчителем.)

- Про що цей вірш?

2. Робота над словами.

- Читаємо буксиром

Стіна слів: читати, читач, читачка, читачі.

Залюбки — виконувати з великим задоволення.

3. Читання учнями (ланцюжком)

- Про кого йдеться у вірші?

- Чи полюбляють діти читати? Доведіть свою думку.

- Як ви розумієте зміст виділеного речення « Ми маленькі читачі — дум розумних збирачі»?

Фізкультхвилинка.

Гра-руханка «Так чи ні»

Якщо відповідь так - стрибають і плескають у долоні, якщо ні, то присідають.

Ми будемо книги любити. (так)

Ми будемо книги бруднити. (нi)

Ми будемо їх розглядати. (так)

Книжкові сторіночки рвати. (ні)

Охайно обгорнемо книжку. (так)

Придбаєм для книги закладку. (так)

Всі наші книжечки у порядку. (так)

4. Робота в парах.

- А зараз об'єднайтеся в пари.

- Проведімо вправу читання з другом. Читайте по черзі віршик і ставте одне одному запитання.

5. Самостійне читання

- Підготуйтеся прочитати вірш уголос.

- Читаючи вірш, зверніть увагу, як звучать прикінцеві склади у рядках.

- У чому їх особливість?

- Які речення потрібно прочитати з питальною інтонацією?

6. Робота над прислів’ями.

«Хто багато читає, той багато знає.»

«Книжка - твій порадник і друг, частіше бери і до рук.»

- Як ви розумієте ці прислів'я?

- Про книгу існує безліч прислів'їв, яким не одна тисячі років:

«З глибин моря дістають перлини, а з глибин книг — знання. Книга — велике диво, створене людиною. Книга корисна, коли її прочитають. Книги - міст у світ знань. Книжка — маленьке віконце, а через нього увесь світ видно. Книгу читають не очима, а розумом. Мудрим ніхто не родився, а з книжок навчився. Одна книга тисячі людей навчає. У Землі супутник — Місяць, у людини - книга».

- Яке прислів’я вам запам’яталося?

- Поясни його значення.

VI. Підсумок уроку.

- Створімо піраміду нашого настрою на уроці. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Зелена - на уроці мені дуже сподобалося.

Жовта - на уроці мені сподобалось.

Червона - на уроці мені не сподобалося.

VII. Домашнє завдання

Виразне читання с .15.