Образотворче мистецтво розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

У селянській хаті. Зображення кімнати у селянській хаті. Розміщення вікон, дверей, печі, меблів

Мета: виробити практичні навички зображення інтер’єру; розширити і поглибити знання дітей про особливості українського інтер’єру вдосконалювати композиційні компетентності; розвивати образно-просторове мислення та уяву, інтерес до знань та культурної спадщини українського народу; виховувати старанність.

Обладнання: макет порожньої кімнати, малюнки начиння сільської хати, картки для гри-анаграми, кросворд.

Візуальний ряд: картина М. Приймаченко «Сидить баба на печі, пряде кудель», тематичні ілюстрації оформлення кімнат у селянській хаті, відео, презентація, пісня «Хата, моя біла хата»

Техніка виконання: графічна, живописна або змішана (на вибір учня).

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організація класу

1. Створення емоційної атмосфери.

Привітаємось любесенько,

Усміхнімося радесенько.

І все в нас буде гаразд,

Урок принесе користь для нас.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Розгадування ребуса

1. В нашій кухні кілька літ

Він воркоче, наче кіт,

І ховає справжню зиму

За надійними дверима. (холодильник)

2. Коло, риску, закарлючку

На папері пише ручка.

Все з’єдналось загадково —

І з’явилось перше слово.

Здогадались, яке саме?

Наймиліше в світі - ... (мама)

3. У кожного в домі така дивина:

Братів аж чотири, а шапка одна. (стіл)

4. Дім по вулиці повзе,

На роботу всіх везе,

Не на курячих ногах,

А в гумових чобітках. (автобус)

- Яке ключове слово утворилося? Про що піде мова сьогодні на уроці? (про хату)

- До слова хата доберіть слова, близькі за значенням. (Будинок, оселя, житло)

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

Сьогодні ми поговоримо про українську селянську хату і спробуємо її зобразити, якою вона була всередині. Оскільки наші сучасні будинки дуже відрізняються від давньої селянської хатини, а ми з вами повинні знати своє минуле, свої звичаї і традиції, то ж я пропоную вам зануритися у світ української хати та її внутрішнього убранства.

ІV. Сприйняття і усвідомлення нового матеріалу

1. Складання сенкану

- Складіть сенкан до слова хата:

Побілена, старенька

Стоїть, побудували, побілили.

В садочку стоїть побілена хатинка

2. Слухання запису пісні «Хата моя, біла хата»

- Діти, заплющіть очі і послухавши уривок з пісні спробуйте собі уявити цю біленьку хатинку.

(Звучить запис пісні «Хата моя, біла хата»)

- Така хатинка постала у вашій уяві?

(демонструю ілюстрацію)

3. Розповідь вчителя

Перед вами українська хата. В давнину на будівництво цієї оселі йшло багато часу, більше року. І була хата не цегляною, а дерев’яною чи глиняною. Спочатку треба було навозити з лісу дерева. Потім усі рідні, близькі, сусіди допомагали будувати житло . Найкращою порою для рубання вважалися три місяці.

- Які? Чому? (Грудень, січень, лютий, бо в цей час воно найтвердіше, найміцніше, а в літні місяці не рубали, оскільки в цей час по дереву кружляють соки, які роблять його крихким.)

- Чим вона покрита? (Соломою)

- Покрівлю хати із соломи чи очерету називали стріхою. Така хата взимку зберігала тепло, а влітку рятувала від спеки.

- Якого кольору глиняні хати? (Вони білі.)

- Біла хата. Це обов'язкова національна прикмета українців. В народі казали, що біла барва - це символ чистоти, морального здоров'я, душевної краси.

- Українська хата була поділена на три частини: сіни, світлицю, комору.

Сіни - невеличка вхідна кімната.

Світлиця - чиста, світла, парадна кімната в хаті.

Комора - приміщення призначене для зберігання продуктів, речей побутового чи господарського вжитку.

4. Відеоподорож

- Пропоную здійснити відео подорож до найбільшого музею під відкритим небом у Європі Національного музею у архітектури та будівництва Музею у Пирогове.

- Будьте уважними, зверніть особливу увагу на внутрішнє убранство хат, речі, які в них є.

5. Словникова робота

Інтер’єр — це внутрішнє оформлення кімнати: розміщення меблів, оформлення стін, вікон, розташування предметів побуту.

6. Робота в групах

а) Гра-анаграма «Хто швидше знайде зашифровані слова».

КРСОВІНТЕР’ЄРАНС

НАПІЧСУВПІЛОЖРТ

ЛАВАКОРМИСНИКВ

ВІКРАСКРИНЯБРНЗ

7. Розповідь учителя з показом за макетом.

Ще з давніх-давен люди прагнули прикрасити своє житло та речі побуту. В українській хаті можна побачити майстерно вирізьблені дерев’яні меблі: стіл, лавки, полиці для посуду. Інтер’єр збагачували виши-тими рушниками, іноді барвистими килимами, оздоблювали витинанками й мальовками. Адже хата для селянина була не лише помешканням, а завжди є і залишається найпершим і найсильнішим оберегом. Інтер’єр українського житла був типовим. За традицією піч розміщувалась у кутку біля дверей, «мисник» (шафа для посуду) — у протилежному кутку дверей. У найсвітлішому місці в хаті — попід вікнами чільної стіни проти печі — ставили широку лаву. Сидячи на лаві, шили та вишивали, а на свята садовили почесних гостей. Між піччю і причільною стіною — «піл» або ліжко. Коли в хаті були немов-лята, над ліжком підвішували колиску для дитини.

У кутку, при печі, біля дверей стояли «кочерги» біля мисника відро з водою. На покуті на полицях чи на стінах — ікони, прикрашені квітами і зіллям, прибрані вишиваними рушниками. До меблів також належала оздоблена скриня з майном дівчат і жінок, жердки над полом для розвішування одягу. Ткані рядна на ліжку, вишиті подушки доповнювали багатобарвність інтер’єру.

8. Перегляд презентації з видами інтер’єру.

V. Сприймання учнями творів мистецтва

1. Робота з підручником (с. 54-56)

Розгляньте інтер’єр української хати як його зобразила Марія Приймаченко. Репродукція картини називається «Сидить баба на печі, пряде куделицю». Тут зображено інтер’єр селянської хати з розкішною уквітчаною піччю, на якій сидить баба. Хата вся наповнена рослинами і тваринами. Летить ластівка, несучи до хати добробут. Мирно співіснують кіт і миші: одна з мишей навіть бавиться з котячим хвостом. Колір - це основний компонент композиції М. Приймаченко.

2. Фізкультхвилинка.

VI. Практична діяльність учнів

(Mалюю на дошці і пояснююю поступову побудову кімнати).

- Розмістіть вікна, двері, піч, меблі. Не забудьте «розписати» хату та «розвішати» рушники.

(B ході роботи надаю індивідуальну допомогу учням)

VIІ. Підсумок уроку. Рефлексія

1. Організація виставки робіт. Розгляд і аналіз робіт.

2. Вправа «Жива анкета».

- Продовжити одну з фраз:

✵ Я дізнався (дізналася)

✵ Я навчився (навчилась)…

✵ Мені вдалося…

3. Прибирання робочих місць.

Розпочинаю заняття з психогімнастики «Повертаюся додому»:
Йду у справах чи гуляти, та завжди потому (звичайно ходьба на місці).

Повертаюся до хати, повертаюся додому (ходьба з високим підніманням колін на місці).
Кличе мама — поспішаю, кваплюсь і біжу швиденько (легкий біг на місці).

Ось вже двері відкриваю, я удома, мила ненько! (уповільнюють біг простягають вперед руки).

Вихователь: Діти, всі ми любимо подорожувати, бувати в гостях, на природі. Та де б ми не були, ми завжди повертаємося куди? (додому до рідної домівки). Правильно, діти. Послухайте, будь ласка оповідання письменника Д. Чередниченка «Яка стежка найкраща». (зачитую)

Засперечалися діти, яка стежка найкраща.

— До крамнички, бо там є цукерки.     

— Ні, до школи, бо там є діти.        

— Ні, до річки, бо там можна скупатися.     

— Ні, в садок, бо там є груші, яблука.      

— Ні, в поле, бо там просторо …

Аж тут прийшла мама. Діти і питають, яка стежка найкраща? 

— Додому, дітки. До рідної хати.

Коротка бесіда за змістом оповідання:

✵ Хто сперечався?

✵ Про що вони сперечалися?

✵ Які були у них думки щодо найкращої стежини?

✵ Що сказала мама? А як думаєте ви? Чому?

Виховател : Кажуть, що Батьківщина для кожного починається від рідного порогу, рідної оселі. Всі ми живемо у красивих кам’яних будинках. А хочете побачити ту оселю, в якій жили українці в минулому? Зараз ми за допомогою комп’ютера перенесемось у давні часи та розглянемо, які були раніше будинки.

Показ презентації «Хата моя, біла хата (в ході презентації коментую зображення на екрані).

Спочатку будували приземисті хатки, які називалися землянки. Викопували в землі широкі ями, вкривали їх зверху гіллям, очеретом (щоб не проникав дощ) та й селилися в ньому. Це була своєрідна схованка. Пізніше люди зрозуміли, що туди може набігти води, коли сильна злива у двері, тож придумали, що потрібно будувати на поверхні. Так з’явилися спочатку дерев’яні будинки, а потім уже люди утепляли їх глиною — обмазували, і такі оселі називалися хата — мазанка. Кожна господиня хотіла причепурити свою оселю, тож зовні мазали її крейдою. Хата було біла, гарна, невеличка, мальовнича.

А ще пізніше, уже ваші прабабусі та прадіди навчилися будувати хати з глини та соломи. Дах також вкривали соломою. Теслярі робили для хат дерев’яні вікна та двері. Обгороджували хати дерев’яним парканом — тином. Садили фруктовий сад, а на подвір`ї висаджували квіти

Дидактична гра «Пригадай історію хатини» — роздаю дітям картки з зображенням будівель, призначаю ведучого та пропоную відтворити історію виникнення хат.

В давнину говорили, що «Українська хата ніби дівчина у вінку». Українці дуже любили свої оселі. Послухайте, як поет І. Гнатюк розповідає у вірші про свою любов до хати:

Я люблю свою хату, і подвір`я, й садок,

Де і сонця багато, і в жару холодок.

Все для мене тут рідне: стіни білі, як сніг

І віконце привітне, і дубовий поріг.

І ряденця строкаті, й рушники на стіні,

Навіть дим в рідній хаті рідно пахне мені …

Пояснюю значення слова «строкаті», «ряденце»

Бесіда за змістом вірша:

1. Про що говориться у вірші? (про любов до хатини).

2. Які стіни у хатині? (білі, як сніг).

3. А яке віконце (привітне).

4. Чим прикрашені ікони в хаті? (рушниками).

5. А які ряденці в оселі? (строкаті).

(Звертаю увагу на відповідь дітей повними реченнями).

Давайте вивчимо цей чудовий вірш, використовуючи піктограми (мнемотехніка).

(Розповідаю вірш, потім всі разом вивчаємо, потім діти самостійно розповідають користуючись піктограмами) .

Фізкультхвилинка «Зведемо хатину»:

Щоби спорудити добру хату, треба глини замісити багато:  

Ось так ніжками ми тупцювали —       

(діти збираються в купу, тупочуть ногами.)    

Глину для хатини замішали.       

Станемо, малята, столярами       

Та змайструємо в хаті двері — рами.      

(присідають і стукають уявним молотком.)     

Теплий дах потрібен хаті, діти.      

Слід соломою її укрити.         

(з’єднують кінчиками пальців підняті над головою руки.)

Вихователь: Український народ склав багато прислів’їв про хату. Послухайте їх уважно та поясніть значення кожного. Пропоную пограти в логічну гру «Поясни».

1. Добре тому, хто в своєму дому.     

2. В гостях добре, а вдома — найкраще.     

3. Рідну хату працьовиті руки держать.     

Пограємо в дидактичну гру «Вибери правильну відповідь».

1. Українську хату вкривали шифером у минулому чи соломою?   

2. Стіни хати зводили з цегли чи з глини?     

3. Хата була зовні світла чи темна?      

4. Обгороджували хату залізним чи дерев’яним парканом.  

Дуже добре ви справилися із завданням, діти, Молодці! А хочете зазирнути до хатини минулого? Як ви думаєте ми відрізнявся інтер’єр тієї хати від нашої? (різні відповіді дітей.) Давайте всі разом завітаємо до нашого міні — музею і розглянемо інтер’єр української хатини — мазанки. (розповідь вихователя у музеї.)

Хатини минулого складалися із двох частин — маленькі сіни і більшої кімнати — світлиці. Підлога була глиняна, застелена ряденцями, які виготовляли вручну господині. Із меблів у хатині були дерев`яні ліжка, лави, стіл. Також стояла піч, у якій господині готували їжу. Посуд робили із дерева та глини. Стояв він на миснику. У кутку хати на стіні (на покуті) висіли ікони, прикрашені вишитими рушниками. Ось такий вигляд мала оселя наших предків. Діти, ви уважно слухали мою розповідь? Розкажіть мені.

✵ Яка підлога у хаті (глиняна.)

✵ Чим застеляли її?

✵ Що висіло на покуті у хаті (рушники.)

✵ Із чого зроблений посуд (із дерева та глини.)

✵ З якого матеріалу зроблено стіл? (з дерева).

Так, відповіли правильно. Пограємо в гру «Розв’яжи задачі».

✵ На стіл поставили 5 мисок і біля кожної поклали по одній ложці. Скільки всього предметів на столі?

У хаті вишиті рушники. 1 — на покуті; 2 — на миснику; 3 — у скрині.

✵ Скільки всього рушників у хаті?

✵ У хатині 3 вікна. 2 — у світлиці. Скільки вікон у сінях?

Діти, нам уже час повертатися у групу. Вам сподобалося у музеї? А хочете на хвилину стати поетами і скласти вірші про хату?

Мовна гра «Придумай риму»

В світі є осель багато, та найкраща — рідна (хата.)  

Де б не був, в якому краї, за домівкою (скучаю.)   

Я упевнений у тім, що люблю свій рідний (дім.)  

Щоб був лад завжди в кімнаті, слід кімнату (прибирати.)

Молодці, ви справжні поети. Пригадайте, діти, ми з вами знайомилися із професією художника — дизайнера. Я пропоную вам уявити, що ви — художник — дизайнер. Вам треба придумати дизайн українського рушника. Як ви гадаєте,

яким він може бути (яскравим, мальовничим, красивим.)

Арт — терапевтична робота «Український рушник»

(Пояснюю дітям, що малюнок на обох кінцях рушника повинен бути симетричним; малювати ми будемо штампами із картоплі, мокаючи їх у фарби).

Підсумок заняття:

✵ Про що ви дізналися на занятті?

✵ Який вірш вивчили?

✵ Яка стежина в житті найкраща?

Виставка поробок рушників.