Я досліджую світ 1 клас - Конспекти уроків - 2020

Лічба предметів, їх розміщення в просторі і кількісне порівняння. Порівняння предметів за розміром. Різноманітність рослин рідного краю

Мета: ознайомити дітей з предметом математика; закріпити уявлення про розташування предметів в просторі з використанням слів «зліва», «справа», «внизу», «вгорі»; учити дітей порівнювати предмети за розміром; вправляти їх у лічбі предметів; розвивати увагу, уміння слухати; розширити знання учнів про рослинність рідного краю; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Хід уроку

І. Організаційний момент

- Сьогодні ми проведемо екскурсію до шкільного скверу. Поспостерігаємо за красою природи, різноманіттям рослин, навчимося порівнювати за розміром рослини, рахувати їх, описувати їх знаходження в просторі.

Інструктаж з безпеки життєдіяльності під час екскурсії.

ІІ. Вступна бесіда

Математику дуже цікава наука. На уроках математики ви навчитеся рахувати, лічити, ознайомитеся з різними геометричними фігурами. Майже все що нас оточує можна порахувати.

Весела лічилка

Раз — ялинка,

Два — дубок.

Три — березовий гайок,

А чотири — це травиця.

П'ять — мурашка трудівниця.

Шість — колючий їжачок.

Сім — грибок боровичок.

Вісім — білка.

Дев'ять — пташка.

Десять — квіточка ромашка.

ІІІ. Ознайомлення з новим матеріалом

1. Лічба предметів

- Давайте разом з вами порахуємо дерева в сквері спочатку справа від алеї (порахували) тепер зліва (порахували). Тепер коли ми знаємо їх кількість порівняємо де більше дерев, де менше (відповіді дітей).

- Порахуємо кількість шпаківень в правій і лівій частині скверу.

2. Гра «Порівняй предмети»

- Яке дерево найвище, а яке найменше?

- Що вище дерево чи кущ? Кущ чи трава? (Відповіді дітей).

3. Гра «Екскурсовод»

Вчитель дає завдання знайти в сквері кущ калини, дати йому характеристику та опису, що знаходиться зліва та справа від нього, вгорі та внизу.

4. Гра «Я люблю свій рідний край»

Діти по черзі називають рослини, які є символами України (калина, тополя, каштан, мак, соняшник, пшениця, верба)

5. Вивчення вірша «Калинонька»

Я не груша, я не слива,

Я калинонька вродлива

Я стою в зеленім листі,

У червоному намисті.

6. Фізкультхвилинка

Сів метелик на травичку. (Присісти)

І рахує рахівничку,

Раз, два, три -

Ти метелику, лети. (Махи руками)

ІV. Закріплення вивченого матеріалу

1. Гра «Склади візерунок»

Дітям дається завдання зібрати опале листя (жовте, червоне, зелене), розкласти їх за кольорами та порахувати. Під диктовку вчителя діти кладуть на землю жовте листя, вгорі над ним червоне, а внизу під жовтим — зелене.

- Діти, де можна одночасно побачити всі ці три кольори? (На світлофорі)

- Що означає червоний колір? Жовтий? Зелений?

Світлофор потрібен всім:

І дорослим, і малим.

Друзі, він багато може, -

Пішоходам допоможе

Він дорогу перейти

Без лихих пригод в путі.

Блимне лиш червоним оком -

Нас застерігає строго,

Що не можна крокувати,

Необхідно почекати.

А засвітиться зелене:

І для тебе, і для мене

Шлях відкритий, можна йти,

Дуже раді я і ти.

2. Гра «Відгадай загадку»

* * *

Навесні прокинеться,

з сонечком обніметься.

Та зелені шати

нумо приміряти. (Дерево)

* * *

Серед літа, мов пір’їнки,

Стиха падають сніжинки.

Під віконечком у Олі

Цвітом вкрилися … (Тополі)

* * *

Довгі, тонкі віти має,

Золото кору вкриває,

З гілок кошики плетуть,

В церкву раз на рік несуть. (Верба)

* * *

І червона, й соковита,

Та гірка вона все літо.

Припече мороз — вона

Стала добра й смачна. (Калина)

* * *

Що за диво? На гіллі

їжачки ростуть малі.

В них гостренькі колючки

та зелені кожушки. (Каштани)

V. Підсумок уроку. Рефлексія

Вчитель пропонує пошикуватися окремо дівчаткам та хлопчикам.

- Скільки в класі дівчаток? хлопчиків?

- Кого більше?