Розробки уроків НУШ - Я досліджую світ 3 клас до підручника І. Жаркової - Ірина Жаркова, Лариса Мечник 2020

Море - природне угруповання

Мета: формувати уявлення про море як природне угруповання, про взаємозв'язки, які існують у цьому природному угрупованні, про рослини і тварин моря; розвивати уміння розпізнавати рослини і тварин моря, аналізувати, порівнювати, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, робити висновки; виховувати бажання пізнавати природу рідного краю; бережне ставлення до рослинного і тваринного світу водойм своєї місцевості.

Обладнання: таблиці, ілюстрації із зображенням рослин і тварин моря, підручник, робочий зошит.

Хід уроку

I. Організація класу до уроку.

II. Перевірка знань, умінь і навичок учнів.

Фронтальне усне опитування.

— Доведіть, що прісна водойма — це природне угруповання.

— Наведіть приклади рослин, що живуть у прісних водоймах.

— Як пристосувалися рослини до життя у прісних водоймах?

— Наведіть приклади тварин, що живуть у прісних водоймах.

— Як пристосувалися тварини до життя у прісних водоймах?

— Які зв'язки існують між організмами у прісних водоймах?

III. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми і мети уроку.

— Щоб дізнатися, про яке природне угруповання йтиметься сьогодні на уроці, потрібно відгадати загадку.

• Воно безкрає, синє, вітри його стережуть,

а кораблі красиві по водній гладі йдуть. (Море.)

— За якими ознаками ви впізнали море? (Відповіді учнів.)

— Які моря є в Україні? (Відповіді учнів.)

— Чим море відрізняється від прісної водойми? (Відповіді учнів.)

Море є частиною океану, а прісні водойми належать до водойм суходолу. Вода в морі, на відміну від річки чи озера, солона.

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, які рослини й тварини живуть у морі, які взаємозв'язки між ними існують і як вони пристосувалися до життя у цьому природному угрупованні. Ви навчитеся розпізнавати рослини й тварин, які поширені в морі.

Тема сьогоднішнього уроку «Море — природне угруповання».

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота в парі (групі) з елементами узагальнюючої розповіді та використанням ілюстрацій з метою формування уявлення про рослинний світ моря.

Море — природне угруповання, у якому організми пристосувалися до життя в солоній воді. У морі вирує життя. Тут живуть представники рослин і тварин, де для них є всі необхідні умови: світло, тепло, повітря, вода, поживні речовини.

У морській солоній воді переважають представники однієї групи рослин — водоростей. Якщо в прісних водоймах живуть переважно водорості, які мають вигляд ниток чи кульок, то в морях водорості нагадують кульки, розгалужені нитки, пластинки й кущики і сягають іноді значних розмірів (до 40 метрів у довжину).

— Пригадайте, чим водорості відрізняються від квіткових рослин. (Відповіді учнів.)

У водоростей тіло не поділене на органи.

У верхніх шарах морської води живуть мікроскопічні зелені водорості. Величезні скупчення таких водоростей можуть забарвлювати воду в зелений чи блакитний колір, спричиняючи так зване «цвітіння води».

— Виконайте завдання для роботи в парі (групі), запропоноване на с. 22 у підручнику.

У морській воді живуть зелені, червоні та бурі водорості. Свої назви водорості отримали за своє забарвлення. Морські водорості найчастіше населяють прибережні зони. Вони доходять переважно до глибини, де достатня кількість сонячного світла (до 100 м), адже водоростям, як і всім рослинам, для живлення потрібне світло.

Зелені морські водорості живуть переважно вздовж берега, де вони вкривають прибережні камені. Трохи далі на глибині росте світло-зелена водорість ульва, яка кріпиться до дна. Вона нагадує розсічені пластинки, довжина яких може сягати понад 1 м. Ульву ще називають «морським салатом» і вживають у їжу. Ульва живе в Чорному та Азовському морях.

Червоні водорості трапляються на значних глибинах (до 200 м). У Чорному морі живе червона водорість філофора, яка утворює там місцями суцільні зарості. Філофора нагадує кущики з червоними пластинками, які мають кучеряві краї. Розміри таких кущиків сягають 50 см заввишки. Росте, прикріпившись до кам'янистого дна. Філофору використовують для отримання агар-агару. Агар-агар використовують для виготовлення мармеладу, зефіру й інших солодощів.

Бурі водорості живуть переважно на глибині від 6 до 15 м. Бура водорість цистозіра має вигляд розгалужених кущиків бурого кольору. Ця водорість сягає 1 м у довжину, росте, прикріплюючись до каміння. Зустрічається на глибині 2-8 м. Живе в багатьох морях, у тому числі й у Чорному морі. Цистозіру використовують для виробництва ліків.

Однією з найбільш відомих бурих водоростей є ламінарія, яку ще називають морською капустою. Її вживають у їжу (зокрема для виготовлення салатів, суші) та використовують для виробництва ліків.

Багато видів бурих водоростей, як, наприклад, саргасум, вільно плавають у товщі води. У них є наповнені повітрям пухирці, які підгримують їх на певній глибині. У деяких морях саргасові водорості утворюють величезні зарості.

— Поміркуйте, яке значення в морі мають водорості. (Відповіді учнів.)

Водорості в процесі живлення виділяють кисень, необхідний для дихання організмам, які живуть у морській воді. У заростях водоростей живуть мальки та дрібні риби. Водорості є кормом для багатьох морських тварин.

2. Робота в парі (групі) з елементами узагальнюючої розповіді та використанням ілюстрацій з метою формування уявлення про тваринний світ моря.

У морській воді живуть представники переважно риб і декілька видів звірів.

— Виконайте завдання для роботи в парі (групі), запропоноване на с. 23 у підручнику.

Бичок — невелика риба (до 30 см завдовжки). У нього подовгасте тіло, яке звужується до хвоста. У бичка велика й широка голова, завдяки якій він і отримав назву за схожість з рогатою твариною. Забарвлення тіла буре з темними цятками. Живиться мальками, рачками.

Катран — невелика акула. Тіло довге та струнке, легко розтинає воду, тому риба може дуже швидко плавати. Паща міститься на нижньому боці загостреної голови, у вигляді півмісяця. У середині пащі є кілька рядів зубів, якими акула захоплює, розриває і подрібнює їжу. Живиться катран рибою. Забарвлення сірувато-коричневе, спина темніша, з боків є поодинокі білі плями, черево світле. Розмір тіла 150 см, а маса — 20 кг. На людину катран не нападає.

Хамса — дрібна риба (довжина тіла до 15 см). Спина темно-синя або чорна з металевим блиском, нижня частина тіла срібляста.

Камбала має сплюснуте тіло. Більшу частину свого життя риба проводить, лежачи на піщаному дні. Очі та ніздрі розміщені на одному боці голови (зверху). По обидва боки тіла тягнуться суцільні бічні плавці. Довжина тіла може сягати понад 70 см, а маса — 9 кг.

Дельфін-білобочка сягає в довжину близько 2 м. Шкіра на спині, голові та плавцях чорного кольору, а боки і низ тіла білі, за що його і називають білобочка. На голові розміщені видовжені щелепи, озброєні дрібними та гострими зубами. Живиться білобочка дрібною рибою, зокрема хамсою, шпротами, оселедцем, а також молюсками і рачками.

Оселедець — невелика риба (до 35 см завдовжки), яка живе великими зграями. Тіло сплюснуте з боків. Забарвлення спини в оселедця синьо-зелене, а черевце та боки сріблясті.

Скумбрія — невелика риба з веретеноподібним тілом. Забарвлення спини синьо-зелене з чорними смужками. Черевце та боки сріблясті.

Морських риб: хамсу, скумбрію, ставриду, камбалу, бички, тунця, оселедець та багато інших виловлюють заради смачного й поживного м'яса, яке використовують у свіжому і замороженому вигляді, а також для виготовлення консервів.

Усі тварини, яких ми розглянули, живуть у морях нашої країни. Крім дельфіна-білобочки, у Чорному й Азовському морях мешкають також дельфіни афаліна та азовка. Усі дельфіни наших морів перебувають під охороною й занесені до Червоної книги України.

V. Закріплення засвоєних знань, умінь і навичок учнів.

Робота в зошиті з друкованою основою.

— Що пропонується зробити в завданні 1 на с. 13? (Записати відповіді на запитання.)

— Які моря є в Україні? (В Україні є Чорне й Азовське моря.)

— Якою на смак є морська вода? (Морська вода солона на смак.)

— Що пропонується зробити в завданні 2 на с. 13? (Підкреслити назви рослин і тварин моря.)

Зелені водорості, ряска, катран, скумбрія, елодея, латаття біле, червоні водорості, карась, хамса, окунь, бурі водорості, оселедець, дельфін білобочка, комиш, бичок, жук-плавунець, камбала.

VI. Підсумок уроку. Рефлексія.

— З яким природним угрупованням ви ознайомилися на уроці?

— Яка інформація зацікавила вас найбільше?

VII. Завдання додому.

Опрацювати статтю в підручнику на с. 22-23. Виконати завдання 3 на с. 13 у робочому зошиті.