Розробки уроків НУШ - Я досліджую світ 3 клас до підручника І. Жаркової - Ірина Жаркова, Лариса Мечник 2020
Тіла та явища природи
Мета: формувати уявлення про тіла природи та стани, у яких вони перебувають; формувати уявлення про явища природи та їх різноманітність; розвивати спостережливість, удосконалювати вміння зіставляти та встановлювати причиново-наслідкові зв'язки; виховувати почуття відповідальності за сучасний стан природи, уважне та бережне ставлення до неї.
Обладнання: ілюстрації із зображенням тіл і явищ природи, робочий зошит.
Хід уроку
I. Організація класу до уроку.
II. Перевірка знань, умінь та навичок учнів.
1. Індивідуальне письмове опитування на картках.
2. Фронтальне опитування.
— Що ви вивчали на попередньому уроці?
— Що таке навколишній світ?
— Що таке природа?
— Як поділяється природа?
— Що належить до неживої природи?
— Що належить до живої природи?
— За якими ознаками жива природа відрізняється від неживої?
— Які умови потрібні організмам для життя?
III. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми уроку.
— Чи чули ви слово «тіло»? Що воно означає? (Відповіді учнів.)
Найчастіше словом «тіло» називають організм людини чи тварини. Але воно має значно ширше значення. Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь, що таке тіло, які бувають тіла.
— Які зміни в природі ви спостерігали дорогою до школи? (Відповіді учнів.)
Хмари на небі, дощ, вітер, листопад, відліт птахів в теплі краї — це зміни, які відбуваються в природі.
Сьогодні на уроці ви збагатите свої знання про природу. Дізнаєтеся, що називають тілами природи, які вони бувають. Довідаєтеся також, що таке явища природи та якими вони бувають.
Тема сьогоднішнього уроку «Тіла та явища природи».
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Розповідь з елементами бесіди та практична робота в парах (групах) з метою формування уявлення про тіла природи та їх різноманітність.
Те, що належить до живої і неживої природи, що виготовлено людиною, називається тілами. Отже, нас оточують тіла.
— Попрацюйте в парі (групі). Виконайте завдання на с. 33 в підручнику.
Перша група — тіла природи.
Друга група — рукотворні тіла.
Отже, всі тіла можна поділити на дві групи: тіла природи й рукотворні тіла.
— Розгляньте малюнок на с. 33 в підручнику і дайте відповідь на запитання. (Відповіді учнів.)
Тіла природи бувають неживі (шматок граніту, краплі води, повітря, хмари, сніг) та живі (кульбаба, горобець, інші рослини й тварини, люди).
— Порівняйте кульбабу та шматок граніту. Чим вони відрізняються? Що в них спільного?
Кульбаба та граніт — це тіла природи. Вони займають певне місце в просторі. Але граніт — це тіло неживої природи, кульбаба — тіло живої природи. Вони відрізняються також кольором, розмірами, формою.
— Порівняйте кульбабу і горобця. Чим вони відрізняються? Що в них спільного?
Кульбаба і горобець — це тіла живої природи. Вони займають певне місце в просторі. Але кульбаба — це рослина, а горобець — тварина. Вони відрізняються також кольором, розмірами, формою.
Отже, тіла природи займають певне місце в просторі, мають певні розміри, форму, колір.
— Виконайте практичну роботу на с. 34, результати спостереження запишіть у робочому зошиті (завдання 2 на с. 20).
2. Розповідь з елементами бесіди та практична робота з метою формування уявлень про стани, у яких перебувають тіла природи
— Розгляньте малюнок на с. 34 в підручнику і дайте відповідь на запитання. (Відповіді учнів.)
Тіла природи бувають твердими (крейда), рідкими (вода) та газоподібними (повітря).
Отже, тіла природи можуть перебувати у різних станах: твердому, рідкому і газоподібному.
— Наведіть приклади твердих тіл. (Пісок, ґрунт, глина, вугілля.)
— Наведіть приклади рідких тіл. (Молоко, нафта, олія.)
— Наведіть приклади газоподібних тіл. (Природний газ.)
3. Розповідь з елементами бесіди та використання ілюстрацій з метою формування уявлень про явища природи.
Природа ніколи не перебуває в стані спокою. У ній постійно відбуваються зміни: день змінює ніч, змінюються пори року, рухаються хмари на небі, гримить грім і блискає блискавка, ростуть рослини й тварини, жовтіє і опадає листя дерев і кущів. Всі ці та інші зміни, які відбуваються у природі, називають явищами природи.
Зміни, які відбуваються з тілами неживої природи,— це явища неживої природи.
— Які явища неживої природи вам відомі? (Снігопад, гроза з громом і блискавкою, вітер, дощ, замерзання водойм, танення снігу, роса, іній, райдуга, схід та захід Сонця.)
Зміни, які відбуваються з тілами живої природи,— це явища живої природи.
— Які явища живої природи вам відомі? (Листопад, цвітіння рослин, достигання плодів, проростання насіння, відліт та приліт перелітних птахів, зимова сплячка звірів, виведення потомства, турбота про потомство, будівництво птахами гнізд.)
Багато явищ природі пов'язані зі зміною пір року. Кожній порі року властиві свої природні явища. Такі явища називають сезонними.
— Попрацюйте в парі (групі). Виконайте завдання на с. 35 у підручнику.
Весняні явища природи: танення снігу і криги, потепління, поява купчастих хмар, перша гроза, дощі, збільшення тривалості дня, повінь, льодохід, поява перших трав'янистих рослин, цвітіння ранньоквітучих рослин, розпускання бруньок на деревах та кущах, цвітіння дерев та кущів, поява комах, приліт перелітних птахів, спів птахів, підготовка та розмноження тварин.
Літні явища природи: довгий день і коротка ніч, спека, зливовий дощ, град, гроза з громом і блискавкою, веселка, роса, теплий вітер, цвітіння рослин, достигання плодів та насіння, вигодовування потомства тваринами.
Осінні явища природи: похолодання, зменшення тривалості дня, бабине літо, туман, затяжний дощ, холодний поривчастий вітер, перші заморозки, дощ зі снігом, достигання плодів та насіння, листопад, відмирання трав'янистих рослин, підготовка тварин до зими, відліт перелітних птахів.
Зимові явища природи: мороз, снігопад, завірюха, замерзання водойм, короткий день і довга ніч, іній, стан спокою у рослин, зимова сплячка тварин, зміна хутра у звірів.
V. Закріплення знань, умінь і навичок учнів.
1. Виконання завдань у робочому зошиті.
Виконаймо завдання 1 в зошиті на с. 20.
— Що пропонується зробити в завданні? (Дописати речення.)
Усе живе та неживе, що належить до природи чи створене людиною, — це тіла.
Усі зміни, що відбуваються з тілами природи, називають явищами природи.
Виконаймо завдання 3 (с. 20).
Тверді: пісок, глина, крейда.
Рідкі: вода, нафта, олія.
Газоподібні: повітря, природний газ.
Виконаймо завдання 4 (с. 21).
— Що потрібно зробити в завданні? (Уписати в таблицю назви сезонних явищ природи.)
2. Дидактична гра «Хто більше?».
— Позмагайтеся, хто може назвати більше явищ неживої природи, а хто — живої.
VІ. Підсумок уроку. Рефлексія.
— Про що ви дізналися на сьогоднішньому уроці?
VIІ. Завдання додому.
Опрацювати статтю в підручнику на с. 33-35. Підготувати мініпроєкт. Провести запропоноване спостереження.