Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Працюємо самостійно
Тиждень 5. Головне про Африку

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  утворюють нові слова на основі запропонованих (замінюють звуки, змінюють послідовність складів, замінюють або об'єднують частини слова);

•  лічать за правилами лічби об'єкти навколишнього світу (розташовані послідовно, по колу, хаотично; двійками, п'ятірками, десятками).

Обладнання і матеріали

•  Олівці для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

•  Зошити-практикуми для кожного учня.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Привітання:

У колі ми зібралися:

(рукою обводимо коло)

ось — ти, ось — я!

(показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Праворуч, ліворуч — велика сім'я.

(показуємо на сусідів праворуч та ліворуч)

А хто тут із нами?

(рукою обводимо коло)

Яке твоє ім'я?

(усі діти одне за одним називають свої імена)

Привіт! Привіт!

(махаємо рукою чи обираємо інший жест для вітання)

Ось — ти, ось — я!

(показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Тетяна Мельник

2. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Де ми подорожували?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «На цьому тижні ми розпочали подорож Африкою, дізналися більше про життя на цьому загадковому континенті».

3. Оголосіть тему уроку: «А сьогодні ми все це ще раз повторимо».

Робота із зошитом

Організуйте виконання завдань у зошиті на с. 20-21.

Руханка (вправа на зняття м'язового напруження)

https://tinyurl.com/y4ujkk3p

Вправа «Це є в Африці»

Слово вчителя: «Давайте проведемо гру і перевіримо, як ви засвоїли особливості життя на африканському континенті. Я читатиму перелік предметів, рослин, тварин тощо, а ви визначите, які належать Африці, плескаючи в долоні»:

·  Сакура, калина, пальма.

•  Верблюд, білий ведмідь, панда.

•  Корова, жирафа, вовк.

•  Гепард, вівця, слон.

•  Капелюх, куфія та хіджаб, шолом.

•  Савана, ліс, поле.

•  Дніпро, Амазонка, Ніл.

Робота із зошитом (продовження)

Організуйте виконання завдань у зошиті на с. 22-23.

Вправа «Звуки тварин Африки»

1. Організуйте перегляд відео:

https://tinyurl.com/y4ujkk3p

2. Попросіть дітей закрити очі та продемонструйте уривки відео повторно. Завдання учнів: відгадати, голос та звуки якої африканської тварини вони тільки що почули.

Мозаїка завдань до теми

Організуйте виконання учнями завдань у підручнику на с. 51.

Щоденник вражень (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати чи намалювати те, що їм найбільше сподобалося під час вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми для «Щоденника вражень»:

•  Я хочу відвідати Африку, тому що...

•  Життя людей у Сахарі.

•  Мені подобається/не подобається клімат Африки..., тому що...

•  Інформація навколо мене.

•  Повідомлення про минуле.

•  Щоб передати повідомлення я можу...

•  Що я хочу побачити у Африці.

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали.