Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Тварини-рекордсмени
Тиждень 5. Головне про Африку

Мета

Ознайомити учнів із тваринами-рекордсменами Африки; розвивати навички роботи з папером.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  називають тварин-рекордсменів Африки і розповідають основні факти про них;

•  демонструють вміння виготовляти виріб із паперу відповідно до по-крокової інструкції.

Обладнання і матеріали

•  Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•  Комп'ютер, колонки, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•  Перевірити відео до теми.

•  Роздрукувати карти із додатку 1 за кількістю учнів.

•  Ножиці, клей та кольоровий папір і степлер для практичної роботи «Виготовляємо слона».

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•  Виготовлення виробу за столами в групах.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Що ми робили протягом минулого уроку?».

Підсумуйте: «Ми говорили про пустелю Сахару. А який факт про неї вам запам'ятався найбільше?». Вислухайте відповіді.

2. Роздайте кожному учню картку з малюнком тварини (додаток 1). Попросіть дітей по черзі назвати своє ім'я та описати тварину, яка зображена на картці. Наприклад: «Я — Сергійко. На моїй картці зображений гепард, він схожий на велику плямисту кішку».

3. Оголосіть тему та завдання уроку: «Всі ці тварини живуть в Африці. Деякі з них навіть є рекордсменами. Сьогодні ми дізнаємося більше про цих тварин».

Робота з підручником «Тварини-рекордсмени» (інформаційне повідомлення, обговорення)

Запропонуйте учням прочитати текст у підручнику на с. 45.

Запитання для обговорення:

•  Хто є найбільшою наземною твариною у світі?

•  Наскільки велику вагу можуть мати слони?

•  Яку особливість тілобудови, що вирізняє його серед інших тварин, має слон?

•  Хто є найвищою твариною у світі?

•  Які особливості тілобудови має жирафа?

•  Як довга шия впливає на життя жирафи?

•  Хто є найшвидшою твариною світу?

•  Наскільки швидко може бігти гепард?

•  На яку домашню тварину схожий гепард?

•  На яких диких тварин схожий гепард?

•  Який факт вас вразив найбільше? Чому?

•  Який факт, можливо, був відомий вам раніше? Як ви про нього дізналися?

Підсумуйте: «Серед африканських тварин є найбільша, найвища та найшвидша наземна тварина світу».

Бесіда «Життя тварин-рекордсменів»

1. Запропонуйте учням подивитися, як слони п'ють воду:

https://tinyurl.com/y2vldej5

Запитання для обговорення:

•  Навіщо слону потрібен хобот?

•  Які людські частини тіла заміняє хобот слону?

Підсумуйте: «Хобот служить слону носом, руками, губами і ємністю для води. Ця особлива частина слонового тіла дуже сильна і гнучка. Він здатний ним валити дерева. Водночас слон може маніпулювати дрібними деталями, наприклад, підняти хоботом шпильку».

2. Увімкніть відео з гепардом, який на старті обганяє болід (спортивний автомобіль для перегонів):

https://tinyurl.com/yyzv345b

Запитання для обговорення:

•  Хто на початку заїзду вирвався вперед?

•  Про що це свідчить?

Підсумуйте: «Гепард — найшвидша та найспритніша тварина світу».

3. Запропонуйте учням подивитися, як жирафа п'є воду:

https://tinyurl.com/y4mkvpbo

Запитання для обговорення:

•  Які особливості тілобудови заважають жирафі пити воду?

Підсумуйте: «Однією з головних особливостей тілобудови жирафів є довга шия. Але вона спричиняє незручності на водопої. У жирафів довга шия і довгі ноги, тому їм важко тягтися до води. Жираф повинен розсунути передні ноги або опуститися на коліна. Коли жирафи п'ють, то стають легкою мішенню для хижаків».

Руханка «Уявімо себе» (вправа на зняття м'язового напруження)

Запропонуйте дітям уявити себе певною твариною та повторити характерні для неї рухи чи дії. Повторіть вправу кілька разів, називаючи тільки тварин по черзі, кожного разу пришвидшуючи темп.

1. Жирафа — поставити ноги на ширині плеч і нагнутися донизу з прямою спиною (імітуючи пиття).

2. Слон — помахати руками, ніби слон вухами.

3. Гепард — швидко побігати на місці.

Практична робота «Виготовляємо слона» (виготовлення виробу)

Слово вчителя: «Із паперових прямокутників легко виготовити макет слона. А разом ви можете зробити ціле стадо слонів — великих і малих».

1. Запропонуйте учням виготовити слонів за допомогою інструкції у підручнику на с. 46.

2. За бажанням, можна сфотографуватись із виробами, а фото роздрукувати і додати до портфоліо.

Підсумкові завдання (зворотній зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте дітям придумати імена своїм слонам та продемонструвати їх класові, а також пояснити, чому вони обрали той чи інший колір. Поаплодуйте собі!

2. Як додаткове завдання можете запропонувати учням прочитати казку Р. Кіплінга «Слоненя» («Чому в слона довгий хобот») або подивитися вдома відповідний мультфільм:

https://ka3ka.ykp/slonenja.html

3. Попросіть учнів стати боком в тісне коло. Покладіть праві руки одна на одну в центрі. Підніміть ліві ноги і стрибаючи на правій, разом скажіть: «Хай сьогодні нам щастить, хай нам завтра пощастить, хай завжди нам всім щастить. Будьмо!».

Додаток 1