Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Працюємо самостійно
Тиждень 30. День сім'ї

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    розпізнають електричні та неелектричні предмети;

·    наводять приклади небезпечних предметів у побуті (які можуть спричинити пожежу, якими можна поранитися).

Обладнання і матеріали

·    Кольорові олівці для кожного учня та інші матеріали, необхідні для створення Щоденника вражень.

Що підготувати заздалегідь

·    Зошити-практикуми/посібники-практикуми для кожного учня.

·    Роздрукувати Додаток 1 за кількістю учнів у класі.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Привітання «Спіймай усмішку». Слово вчителя: «Запрошую вас до нашого дружнього кола. Усміхніться, «зніміть» усмішку зі свого обличчя долонею та «киньте» своєму сусідові. «Спіймайте» посмішку, «прикрасьте» нею своє обличчя. Покажіть радісний настрій, «подаруйте» її своєму товаришеві».

2. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «Отже, наш тематичний тиждень називається “День сім'ї”. Починаючи з понеділка, ми дізналися більше про ваші родини. Тепер ви знаєте свята і традиції вашої родини, а також виготовили листівки до Дня сім'ї».

3. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні ми повторими дещо з того, що ми вже вивчили».

4. Вправа на знайомство. Роздайте кожному учню шаблон з Додатка 1. Після того, як учні заповнили його своїми малюнками та написами, запропонуйте учням по черзі назвати свої імена, представити свої родини і оселі.

Робота із зошитом

1. Організуйте самостійне виконання завдань в зошиті на с. 43-45.

Рухлива гра «Йдемо на свято»

1. Запропонуйте дітям стати в коло.

2. Попросіть дітей рухатися по колу один за одним.

3. Якщо ведучий плескає в долоні один раз — діти підстрибують та йдуть далі, двічі — присідають і рухаються далі, тричі — піднімають руки вгору.

Робота із зошитом (продовження)

1. Попросіть учнів продовжити роботу із зошитом та виконати завдання на с. 46-48.

Відгадування загадок

Ø Запропонуйте учням відгадати загадки про речі, які оточують їх вдома, і сказати, для чого їх використовують, електричні вони чи ні:

Є у нас в квартирі робот,

Має він великий хобот.

Любить робот чистоту

І гуде, як лайнер: «Ту-у-у» (Пилосос)

Вони люблять всі тканини.

Сукні, светрики, гардини.

Всі їх складочки знайде!

Розізлиться — пара йде!.. (Праска)

Односпальне чи двоспальне.

Прямокутне чи овальне.

Ми на ньому лежимо,

А як ніч прийде — спимо. (Ліжко)

В нашій кухні кілька літ

Він воркоче, наче кіт,

І ховає справжню зиму

За надійними дверима. (Холодильник)

Одяг у собі збирає.

На поличках все складає.

Є стандартна, є висока,

Є вузенька, с глибока. (Шафа)

Н. Гуркіна

Щоденник вражень (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати чи намалювати те, що їм найбільше сподобалося під час вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми для «Щоденника вражень»:

·    Моя сім'я — це ...

·    Моя родина для мене — най ....

·    Я люблю свою бабусю/дідуся за ...

·    Я звертаюсь до своїх рідних...

·    Батьків потрібно слухатися тому що...

·    Я бажаю своїм рідним ...

·    Будинок моєї мрії.

·    У моїй родині люблять свято...

·    Традиції моєї родини.

·    Що я подарую рідним на День Сім'ї.

·    Правила щасливої і дружньої сім'ї.

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та одне одному.

Додаток 1