Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Визначні місця нашого краю
Тиждень 21. Наш край

Мета

Систематизувати знання учнів про рідний край, його визначні місця, продовжувати сприяти формуванню любові та поваги до рідного краю.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    розповідають про визначні місця рідного краю;

·    наводять приклади місць, які продемонструють гостям з інших регіонів, у своїй рідній місцевості.

Обладнання і матеріали

·    Класна дошка (фліпчарт);

·    Кольорові олівці та фломастери, папір, картон та інші матеріали, які можуть знадобитися у процесі оформлення чоловічків для ланцюжка єдності.

Що підготувати заздалегідь

·    Невелику розповідь про два-три визначні місця населеного пункту, у якій розташовано ваш навчальний заклад.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання «Квітучий сад». Слово вчителя: «Зараз ми усі перетворимося на гарні квіти. Спочатку уявімо, що всі ми - маленькі зернятка, з яких потім виростуть надзвичайні квіти. Вам тепло й затишно в пухкій, зігрітій сонцем землі. Крапельки дощу впали на землю і на вас, і ви стали проростати... Із зернятка проклюнувся паросток, а з нього виросла чудова квітка. Радісно квітці на сонці, тягнеться вона до тепла кожною своєю пелюсткою, повертає голівку за сонцем». Діти виконують виразні рухи: сідають навпопічки, голову й руки опускають, потім голову піднімають, розпрямляють тулуб, руки піднімають - квітка розквітла; голову трохи відкидають назад і повертають - квітка повертається за сонцем; міміка під час імпровізації - очі напівзаплющені, усмішка на обличчі, м'язи розслаблені. За бажанням учнів запропонуйте їм розказати про їх квітку, описати, якого вона кольору, розміру і т. д.

Підсумуйте: «Які гарні квіти у нас вийшли! Кожна з цих квіток є неповторною, як і ви, а всі разом ми створили справжній квітучий сад».

2. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ми дізналися більше про видатних людей нашого краю (навести приклади імен)...».

3. Оголосіть тему уроку: «А сьогодні на уроці ми продовжимо досліджувати наш рідний край, його визначні місця».

4. Вправа на знайомство.

Слово вчителя: «Деякі з вас вдома підготували розповіді про видатні місця нашого краю. А ті учні, які не підготували розповіді, послухають своїх однокласників та розкажуть, чи були вони у цьому місті».

Підсумуйте: «У нашому рідному краї багато визначних місць, які його прославляють».

Перегляд відео «Найвизначніші місця України»

Запропонуйте учням переглянути відео (за вибором вчителя, враховуючи регіон, у якому знаходиться навчальний заклад):

1. «Україна з неба. Експедиція Ukrainer»

·    Буковина

·    Сіверщина

·    Полісся

·    Бессарабія

·    Таврія

·    Карпати

·    Причорномор'я

·    Закарпаття

·    Поділля

·    Полтавщина

·    Приазов'я

https://drive.google.com/drive/folders/1G4orDzSEx-xQs_voSF89KHWkwUpsU7cN?ogsrc=32

2. Або продемонструйте відео «Найкрасивіші місця України»:

https://drive.google.com/drive/folders/1G4orDzSEx-xQs_ voSF89KHWkwUpsU7cN?ogsrc=32

Запитання для обговорення:

·    Які визначні місця нашого рідного краю було показано у відео?

·    Яке визначне місце вам сподобалося найбільше

Підсумуйте: «Краса кожного краю робить нашу Україну надзвичайною».

Руханка «Будинки-господарі-буревій»»

Об'єднайте учнів у групи по троє. Двоє учнів із кожної трійки беруться за руки і стають «будинком». Третій заходить всередину, він - господар. За командою «Господар», господаріміняютьсямісцями. За командою «Будинок», «будинки» міняються місцями, не роз'єднуючи рук. За командою «Буревій» усі міняються місцями.

Бесіда «Визначні місця нашого краю»

Запропонуйте учням прочитати текст та розглянути малюнок у підручнику на с. 46.

Запитання для обговорення:

·    Про яке визначне місце України ми тільки що прочитали?

·    Де знаходиться парк «Софіївка»?

·    Хто створив парк «Софіївка»?

·    Чому цей парк отримав таку назву?

·    А які визначні місця є у нашому краї?

·    Чим вони відомі?

·    Чи відвідували ви ці визначні місця? Чи хотіли б? Розкажіть про це.

Підсумуйте: «Кожен край має свої визначні місця. У нашому рідному краї — це ...».

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Вправа «Крісло автора». Запропонуйте учням за бажанням сісти у Крісло автора і дати відповідь на питання «Що ви насамперед покажете своїм гостям у рідному краї?». Якщо у дітей виникають труднощі, вчитель може продемонструвати зразок розповіді.

2. Вправа «Відкритий мікрофон». Запропонуйте учням по черзі поділитися враженнями від цього уроку, розказати, що їм найбільше сподобалося.