Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Залізничний транспорт
Тиждень 20. Транспорт

Орієнтовні / проблемні запитання:

·    Яким буває транспорт?

·    Які види транспорту є у моєму рідному краї?

·    Чому важливо дотримуватися правил дорожнього руху?

Цілі тижня:

1. Розширювати назви і види транспорту.

2. Систематизувати знання дітей про правила дорожнього руху та безпеки користування різними видами транспорту;

3. Розвивати пізнавальний інтерес до транспортної сфери; показати значущість транспорту у житті людини та суспільства;

4. Виховувати свідоме ставлення до дотримання правил дорожнього руху та правил користування транспортом.

Очікувані результати тижня:

Наприкінці тижня учні:

·    наводять приклади транспорту різних видів;

·    розпізнають найпопулярніші види транспорту;

·    пояснюють, чому потрібно дотримуватися правил дорожнього руху та безпеки користування різними видами транспорту;

·    висловлюють свою думку щодо переваг та недоліків різних видів транспорту.

Залізничний транспорт

Мета

Систематизувати знання учнів про залізничний транспорт, його види та призначення, історію виникнення залізничного транспорту.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    розповідають, що таке транспорт, поїзд, локомотив;

·    розрізняють пасажирів та пішоходів;

·    наводять приклади залізничного транспорту.

Обладнання і матеріали

·    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

·    Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

·    Кольоровий папір, ножиці, клей.

Що підготувати заздалегідь

·    Роздрукувати (написати) слово «транспорт» для хмари тегів.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

·    Індивідуальне робоче місце для кожного учня для виконання практичної роботи.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв’язок з минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому тижні?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте: «На минулому тижні ми з вами говорили про ігри, дізналися, якими вони бувають (рольові, комп'ютерні, інтелектуальні, ігри-головоломки...)».

2. Вправа на знайомство. Попросіть дітей по черзі назвати своє ім’я і розказати, яким чином вони сьогодні дісталися до школи (прийшли пішки, приїхали на автобусі чи машині та ін.).

Запитання для обговорення:

·    Хто прийшов до школи пішки? (разом з учнями полічіть кількість дітей, які прийшли до школи пішки, запишіть на дошці це число).

·    А як називаються люди, які ходять пішки, рухаючись узбіччям дороги чи тротуаром? (Запишіть слово «пішоходи» на дошці біля числа, яке позначає кількість пішоходів класу).

·    А хто приїхав до школи автобусом, машиною тощо? (разом з учнями полічіть кількість дітей, які приїхали до школи на якомусь транспорті).

·    Як називаються люди, які їдуть в автобусі, машині? (Запишіть слово «пасажири» біля числа, яке позначає кількість пасажирів у класі).

·    Визначте, кого більше: пішоходів чи пасажирів? На скільки більше? На скільки менше?

Якщо ви працюєте вчителем у опорній школі і знаєте, що більшість дітей класу привіз до школи шкільний автобус, доречніше провести інший варіант вправи на знайомство: попросіть дітей по черзі назвати своє ім’я та один вид транспорту, який вони бачили останніми днями.

Підсумуйте: «Пасажири — це люди, які користуються транспортом. Також транспорт може перевозити не лише людей, а й різні речі, вантажі».

3. Актуалізація теми тижня: «Цього тижня ми дізнаємося більше про транспорт, який оточує нас кожного дня. А також той, який ви можете рідко бачити. Багато хто з вас приїхав до школи транспортом — це зручніше та швидше, але ходити пішки - це більш корисно для нашого здоров’я та природи. Уявити життя без транспорту дуже важко, адже він дозволяє швидко долати великі відстані. Тому транспорт - це помічник та друг, якщо ним правильно користуватися.»

4. Закріпіть картку зі словом «транспорт» на хмарі тегів.

Гра «Вгадай та покажи транспорт»

Запропонуйте учням відгадати транспорт за його описом та показати рухи, звуки:

·    Цей транспорт дуже схожий на птаха. Він має два крила та хвіст і літає в небі (Літак — розпрямляємо руки в сторони);

·    Цей транспорт плаває по воді і перевозить людей та вантажі (Корабель — «хвиля» руками);

·    Цей транспорт має лише два колеса, руль та педалі, які потрібно крутити. Можливо хтось із вас вже вміє на ньому їздити (Велосипед — тримаємо руль, крутимо педалі);

·    Цей транспорт їздить по рейках та має багато вагонів. Він стукотить: «Чух-чух-чух» (Поїзд — колові рухи руками, зігнутими у ліктях) Підсумуйте: «Транспорт буває різним — один літає у небі, інші — їздять по дорогах, треті — плавають по воді. Сьогодні на уроці ми дізнаємося більше про залізничний транспорт».

Робота з підручником

Запропонуйте учням розглянути малюнки та прочитати текст на с. 35.

Запитання для обговорення:

·    Якими бувають поїзди?

·    Що може перевозити товарний поїзд?

·    Де можна купити квиток на поїзд?

·    Які є вагони у пасажирських поїздах?

·    Як називають водія поїзда?

·    Хто обслуговує пасажирів поїзда?

Підсумуйте: «Залізничний транспорт буває вантажним та пасажирським. На залізниці працює багато людей: машиніст, провідник поїзда, касири на вокзалі, контролери та ін.».

Руханка «Веселий потяг»

Ø Запропонуйте учням уявити, що всі вони є вагончиками одного потяга. Для цього їм необхідно стати в коло, повернутися праворуч (щоб бачити спину свого сусіда справа). Щоб вагончики рухалися разом, потрібно всім одночасно піднімати праву ногу й відводити правий лікоть убік, потім піднімати ліву ногу й відводити лівий лікоть. Під час руху імітуються звуки роботи потяга («Потяг вирушає у путь! Ту-тууу!», гуркочуть колеса «Чух-чух, чух-чух!»).

Перегляд мультфільму «Фіксики — Залізниця»

1. Запропонуйте учням переглянути мультфільм:

https://drive.google.com/drive/fold-ers/14lZXI_uq7mlS29eTDOg2Wl0N6hG-7bJFk

Запитання для обговорення:

·    Який іграшковий транспорт було показано у мультфільмі?

·    Що перевозив Дім Дімич на своєму поїзді?

·    З чого раніше робили рейки для залізниці? З якого матеріалу їх роблять зараз?

·    Як називається початок поїзда, який тягне за собою інші вагони?

·    Як потяги змінилися з часом?

Підсумуйте: «Локомотиви перших потягів працювали на паровій енергії, їх так і називали — паровози або паротяги. Сучасний залізничний транспорт використовує електрику. А найновіші потяги їздять на магнітній подушці».

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, релаксація)

Вправа «Відкритий мікрофон». Попросіть учнів за бажанням продовжити фразу «На цьому уроці мені найбільше сподобалося...».