Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Інтелектуальні ігри
Тиждень 19. Ігри — це серйозно

Мета

Ознайомити учнів з інтелектуальними іграми, розвивати пам'ять, увагу, спостережливість, логічне мислення.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    пояснюють, які ігри називають інтелектуальними;

·    розповідають про історію створення доміно, нард, шахів;

·    наводять приклади інтелектуальних ігор.

Обладнання і матеріали

·    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

·    Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

·    Роздрукувати (намалювати) для «хмари» тегів слова: «інтелектуальні ігри», «пазли», «доміно» «шашки», «шахи».

·    Вирізати з різнокольорового картону кружечки за кількістю учнів (для об'єднання в групи), та роздрукувати Додаток 1 у чотирьох екземплярах, для кожної групи учнів.

·    Калькулятори (4 шт) або використати відповідний додаток на мобільному телефоні.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

·    Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ми дізналися більше про комп'ютерні ігри, навчилися виконувати правила поведінки за комп'ютером...».

2. Вправа на знайомство. Попросіть дітей по черзі назвати своє ім'я і сказати, що вони роблять, щоб стати ще більш розумними. Наприклад, «Мене звати Ігор. Щоб бути розумним, я кожного дня їм овочі та фрукти».

3. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні ми дізнаємося про ігри, які розвивають наш розум».

Бесіда «Інтелектуальні ігри — це...»

Слово вчителя: «Інтелектуальні ігри — це ігри, які розвивають нашу пам'ять, увагу та мислення».

·    Прикріпіть на хмарку слів слова: «інтелектуальні ігри», «пазли», «доміно» «шашки», «шахи» та прочитайте разом із учнями, проведіть аналіз цих слів.

·    Можливо хтось з вас вже чув раніше про ці ігри, знає їх правила? Розкажіть про це.

·    Які ще ігри, які розвивають інтелект, ви можете назвати?

·    На яких технічних пристроях можна грати у інтелектуальні ігри?

Підсумуйте: «Пазли, доміно, шахи та шашки — це ігри, які розвивають інтелект, розум людини».

Робота з підручником «Інтелектуальні ігри»

Запропонуйте учням прочитати текст та розглянути малюнки у підручнику на с. 32.

Запитання для обговорення:

·    Чим схожі ці ігри? Чим відрізняються?

·    Як грати у ці ігри?

·    У які ігри ви можете грати самі, а у які — разом з друзями?

Підсумуйте: «У інтелектуальні ігри можна грати як самому, так і разом з друзями, а також використовуючи комп'ютер, планшет чи мобільний телефон. Але гратися наживо, а не з використанням техніки, буде ще більш весело та цікаво».

Перегляд мультфільму «Фіксики — Шахи»

https://drive.google.com/drive/folders/1B8E0aIj4IHebQJK7Xt1rY_8vqBI1IYP0?ogsrc=32

Запитання для обговорення:

·    Які інтелектуальні ігри згадувалися у мультфільмі?

·    Як було створено доміно? А нарди?

·    Які фігури є у шахах?

·    Скільки їх у кожного гравця?

·    Що таке шах? А мат?

·    Чи подобається вам ця гра?

Підсумуйте: «У шахи грати не лише цікаво, а і дуже корисно, тому що ця гра тренує розут».

Вправа «Математична настільна гра»

·    Об'єднайте учнів у 4 групи за допомогою кольорових кружечків з картону (синій, жовтий, червоний, зелений).

·    Запропонуйте дітям об'єднатися у групи і пограти у математичну настільну гру (Додаток 1).

·    У якості фішок запропонуйте учням також використати кружечки з картону, але колір вони обирають за власним бажанням.

·    Кожній групі необхідно обрати ведучого гри, який перевірятиме правильність вирішення математичних прикладів на калькуляторі. Якщо приклад розв'язано невірно, гравець повертається на дві клітинки назад, якщо вірно — хід переходить до наступного гравця.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

Вправа «Відкритий мікрофон». Запропонуйте учням по черзі поділитися враженнями від цього уроку, розказати, що їм найбільше сподобалося.

Додаток 1