Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Працюємо самостійно
Тиждень 18. Світ професій

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    розпізняють професії, трудові дії та результат цих дій;

·    розповідають про те, яка професія їм подобається та чим вона є корисною для громади та суспільства.

Обладнання і матеріали

·    Кольорові олівці для кожного учня та інші матеріали, необхідні для створення Щоденника вражень.

Що підготувати заздалегідь

·    Зошити-практикуми для кожного учня.

·    Роздрукувати (намалювати) для хмари тегів слова: «зоопсихолог», «космічний гід».

·    Роздрукувати картки для роботи у групах (Додаток 1).

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «Отже, наш тематичний тиждень називається “Світ професій”. Починаючи з понеділка, ми вивчали, які бувають види професій. Ви тепер можете розрізнити професії людей, які працюють з природою, технікою, іншими людьми, а також творчі професії».

2. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні ми повторими дещо з того, що ми вже вивчили - де працюють представники різних професій та що є результатом їхньої праці.

Робота із зошитом

1. Запропонуйте учням виконати завдання в зошиті на с. 19-22.

2. Організуйте самостійне виконання завдань.

Руханка

Запропонуйте дітям виконати руханку, яка їм найбільше сподобалася на цьому тижні.

Робота із зошитом (продовження)

1. Попросіть учнів продовжити роботу із зошитом та виконати завдання на с. 23-26.

2. Організуйте самостійне виконання завдань.

Робота зі словником

Ø Запропонуйте дітям додати до «хмарки» кілька назв професій, про які вони дізналися протягом тижня (наприклад, «зоопсихолог», «космічний гід» та ін.).

Візьміть картку зі словом та запитайте учнів, хто може розкрити його значення.

Підсумовуйте відповіді дітей та самостійно (чи попередньо попросіть когось із дітей) клейте на «хмарку».

Робота в групах «Впізнай професію»

1. Роздайте учням картинки із зображенням предмета — результату чиєї-небудь діяльності, представника певної професії та її назвою (Додаток 1).

2. Об'єднайте учнів у групи відповідно до того, які картки їм були роздані.

3. Взявши картинку, діти повинні назвати професію, дії, які виконує людина цієї професії, а також результат цих дій.

Щоденник вражень (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати чи намалювати те, що їм найбільше сподобалося під час вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми для «Щоденника вражень»:

·    Мені подобається професія...

·    Професії моєї родини

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та одне одному.

Додаток 1