Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 45. Правила множення та ділення числа на 10. Ознака подільності числа на 10. Розв'язування задач різних типів. Творча робота над задачею
Розділ 2. Табличне множення і ділення

Мета: ознайомити учнів з правилом множення і ділення числа на 10, з ознакою подільності числа на 10; удосконалювати вміння розв'язувати задачі, складати задачу за даними таблиці; формувати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення; виховувати охайність.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал, кольорові цеглинки.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Усі сідайте тихо, діти.

Домовляймось — не шуміти,

Руку гарно підіймати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати —

Щоб не було нам мороки.

Всі готові до уроку?

Тож гаразд. Часу не гаймо

І урок починаймо!

2. Перевірка домашнього завдання (с. 70, № 398, 399)

— Як знайшли корінь кожного з рівнянь?

— Який вираз склали для розв'язання задачі? (с + b.)

— Як обчислити вираз з двома змінними? Виконайте обчислення, якщо с = 4, b = 5.

3. Гра в парах «Хрестики-нулики» (https://childdevelop.com.ua/worksheets/4889/)

Кожен гравець розв'язує по одному прикладу. Якщо відповідь правильна, то гравець замальовує клітинку у свій колір, якщо ні — клітинку залишають порожньою, а хід переходить до іншого гравця. Виграє той, хто першим складе лінію з трьох клітинок.

4. Мотивація діяльності

— Сьогодні зі скарбнички пані Математики дістанемо ще один скарб. Дізнаймося, який?

Відгадайте трицифровий код, виконавши завдання № 400 на с. 70.

5. Каліграфічна хвилинка. Запис числа 10

— Пропишіть число 10 каліграфічно. Які числа можна утворити з цифри 1? (1, 11, 111, 1111.) Які числа в межах 100 мають у запису цифру 0? (Круглі числа.)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Ознайомлення учнів із правилом множення і ділення числа на 10

1) Складання таблиці множення і ділення на 10 (с. 70, № 401).

— Які вирази на множення склали із прикладів на додавання числа 10?

— Продовжте складати таблицю множення числа 10.

— Які частки склали із добутків?

— Продовжте складати таблицю ділення на 10.

2) Ознайомлення із правилом раціонального множення і ділення на 10.

— Яку властивість можна застосувати до випадків множення і ділення числа на 10? (Щоб помножити число на 10, достатньо до нього праворуч приписати один нуль. Щоб поділити число на 10, достатньо від нього праворуч відкинути один нуль.)

3) Первинне закріплення. Колективне виконання завдання 3 із № 401.

— Розгляньте зразок виконання завдання. Яким законом варто скористатися для перетворення добутку чисел? (Переставний закон множення.)

— Складіть частки за зразком. Що в них спільного?

2 • 10 = 10 • 2 = 20 20 : 2 = 10

2. Удосконалення обчислювальних навичок. Самостійне виконання завдання № 402

— Обчисліть вирази — і дізнаєтеся назву однієї з найдавніших інтелектуальних ігор.

Цікаві факти про шашки

· Ігри, подібні до шашкової, існували ще 1600 року до нашої ери у Стародавньому Єгипті.

· Уміння гри в шашки було важливою складовою лицарського виховання.

· За давньогрецькою легендою, гру в шашки придумав бог Гермес. За іншою версією, шашки винайшли під час осади Трої, яка тривала 10 років.

3. Ознайомлення з ознакою подільності числа на 10. Вправа «Мікрофон» (с. 71, № 403)

— Які числа можна поділити на 10?

— Яка ознака подільності числа на 10? (Якщо запис натурального числа закінчується цифрою 0, то це число ділиться на 10 без остачі.)

4. Хвилинка «Раціональні обчислення»

— Для якої гри використовують таку дошку?

— Як швидко обчислити кількість клітинок на цій дошці? (8 • 8 = 64.)

— Чим відрізняється дошка для міжнародної гри в шашки? Розгляньте малюнок у підручнику (с. 71, № 404).

— Скільки клітинок на кожній стороні дошки? (10.)

— Обчисліть кількість клітинок на цій дошці дією множення. (10 • 10 = 100.)

— Скільки темних і скільки світлих клітинок на цій дошці? (50.)

Фізкультхвилинка

Фізкультвправи — у пошані,

Ми їх дуже любимо,

За хвилинку відпочинем

І лічити будемо.

Раз, два — руки вище, вище голова,

Три, чотири — руки опустили.

Хто зуміє присідати

І ногам роботу дати?

П'ять, шість, сім — присідати всім.

Вісім, дев'ять, десять.

Ти на місце тихо сядь.

5. Удосконалення вміння розв'язувати задачі, складати задачу за даними таблиці

1) Колективне розв'язування задач № 405, 406.

— Що відомо про ціну ручки?

— Якою дією знайдемо ціну ручки? (90 : 10 = 9.)

— Скільки всього гривень коштують пенал і ручка? (90 + 9 = 99.)

— Скільки гривень коштує один бублик? (7 гривень.)

— Скільки гривень коштують 10 таких бубликів? (7 грн • 10 = 70 грн.)

2) Складання задачі за даними таблиці (с. 71, № 407).

— Який товар купували? (Йогурт і сік.)

— Скільки коштує йогурт? (10 грн.) Сік? (6 грн.)

— Скільки стаканчиків йогурту купили? (3.) Скільки паків соку купили? (10.)

— Яке запитання можна поставити до умови задачі? (Яка вартість усієї покупки?)

— Як обчислити вартість трьох стаканчиків йогурту? (10 • 3 = 30.)

— Як обчислити вартість 10 паків соку? (6 • 10 = 60.)

— Складіть вираз для розв'язання задачі. (10 • 3 + 6 • 10 = 90.)

6. Геометрична хвилинка

— До якої фігури можна доповнити дану фігуру? Згадайте властивості сторін прямокутників.

— Чому буде дорівнювати сума довжин горизонтальних відрізків? (2 см + 4 см + 1 см = 7 см.) Вертикальних відрізків? (1 см + 2 см + 1 см = 4 см.)

— Як швидко обчислити периметр певної фігури? (Як периметр прямокутника зі сторонами 4 і 7 см.)

— Обчисліть периметр фігури двома способами. Зробіть висновок.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 71, № 408, 409)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

· Сьогодні я дізнався(лася) про...

· Було цікаво...

· Я повторив(ла)...

· Мені було складно...

· Тепер я зможу...