Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 12. Компоненти множення. Знаходження невідомого множника. Розв'язування задач. Множення та ділення на 1. Обчислення та порівняння периметра прямокутників
Розділ 1. Повторення вивченого в 2-му класі

Мета: актуалізувати знання учнів про компоненти множення, знаходження невідомого множника; формувати вміння множити і ділити на 1; удосконалювати вміння розв'язувати задачі, обчислювати і порівнювати периметр прямокутника; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати старанність; стимулювати інтерес до математики.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Знову день почався, діти,

Всі зібрались на урок.

Тож пора нам починати —

Кличе в подорож дзвінок.

2. Перевірка домашнього завдання (с. 17, № 99, 100)

— Дайте відповідь на запитання задачі.

— Поясніть хід обчислення значень виразів.

3. Усні обчислення

— Доповніть віршик.

Вчить Сова діток у лісі

Множити на цифру вісім.

— Як вісім множимо на два —

Буде ... , не дива.

А вісім множимо на три —

Буде ... , хоч помри!

А вісім на чотири —

Це буде ... ,

Це добре знає кожна

Розумна голова!

На п'ять помножим вісім —

Це ... , знаю я,

І ви повинні знати,

Уся моя сім'я!

На шість помножим вісім.

Вгадайте, хто меткий?

— Це буде ... ! —

Озвались малюки.

— На сімку вісім множим.

Тепер хто відповість?

— Повинен знати кожен —

Число ... !

— Тепер на вісім вісім

Помножим залюбки,

— Це ... ! —

Сказали малюки.

— Помножим ще на дев'ять, —

Наказує Сова.

Маленькі совенята

Пищать: «... !»

4. Каліграфічна хвилинка

— Напишіть каліграфічно цифру 8 та число 88.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Формування вмінь зменшувати числа у декілька разів (с. 18, № 101)

— Зменште вдвічі кожне із чисел.

2. Удосконалення вмінь знаходити невідомий компонент дії множення

1) Виконання завдання № 102 (с. 18).

— Як знайти невідомий множник?

— Назвіть числа, пропущені в таблиці.

2) Виконання завдання № 103 (с. 18).

— Який компонент дії множення закрили зірочки? Як його знайти?

— Відновіть рівності, замінивши зірочки числами.

3. Розвиток умінь знаходити задумане число (с. 18, № 104)

[ ] • 3 = 27

2 • [ ] = 16

— Чи відомо, яке число задумав Матвій? Позначимо його квадратиком. На скільки помножив Матвійко задумане число? (На 3.) Яку відповідь отримав хлопчик? Як знайти задумане число?

— На скільки помножив Улас задумане число? Яку відповідь він отримав? Що запитується в задачі?

Фізкультхвилинка

4. Формування обчислювальних умінь (с. 18, № 105)

— Обчисліть вирази. Обміняйтесь зошитами для перевірки. Візьміть олівчик. Слухайте правильні відповіді.

5. Удосконалення вмінь множити і ділити на 1

1) Актуалізація знань про множення і ділення на 1.

— Чотирьом дівчатам подарували по квіточці. Скільки всього квіточок у дівчат? (1 + 1 + 1 + 1 = 4.)

— Запишімо цей вираз дією множення. (1 • 4 = 4)

— Пригадаймо правило.

Довідничок

Якщо число:

· помножити на 1, то отримаємо те саме число;

· поділити на 1, то отримаємо те саме число.

2) Виконання завдання № 106 (с. 18).

— Обчисліть вирази. Обміняйтесь зошитами для перевірки. Візьміть олівчик. Слухайте правильні відповіді.

6. Формування вмінь працювати з виразами зі змінною (с. 19, № 107)

7. Розвиток умінь розв'язувати задачі

1) Виконання завдання № 108 (с. 19).

— Скільки купили пакетів борошна? (2.) Скільки в кожному пакеті кілограмів? Скільки купили цукру? Скільки кілограмів в одному мішку? Яка маса всієї покупки?

— Чи можна відповісти відразу на основне запитання? Що нам для цього потрібно знайти? (Кількість кілограмів у двох пакетах борошна.) Дайте відповідь на запитання задачі.

2) Виконання завдання № 109 (с. 19).

— Скільки мішків картоплі привезли? Скільки в ньому кілограмів? Скільки сіток моркви привезли? По скільки кілограмів у кожній сітці? Що запитується в задачі?

— Щоб дати відповідь на запитання задачі, необхідно знати, скільки кілограмів картоплі та моркви привезли. Скільки кілограмів моркви у 6 сітках, якщо кожна з них масою 3 кг? Дайте відповідь на основне запитання задачі.

8. Робота з геометричним матеріалом (с. 19, № 110)

— Які фігури називаються прямокутниками? (Квадрат та прямокутник.)

— Чим відрізняється квадрат від прямокутника? (У квадрата всі сторони рівні.)

— Чим схожі квадрат і прямокутник? (Мають чотири прямі кути.)

— Як обчислити периметр квадрата? (Довжину однієї сторони помножити на 4.)

— Як обчислити периметр прямокутника? (Додати довжини двох сторін та помножити на 2.)

Довідничок

Р = а • 4

Р = (a + b) • 2

або

Р = а • 2 + b • 2

— Обчисліть периметр квадрата та прямокутника. У якого прямокутника периметр більший? На скільки сантиметрів більший?

9. Логічна задача

Дідусь Михайло вирощує тюльпани. Довжина кожної грядки з рожевими тюльпанами становить 15 м, а ширина — 50 дм. Які розміри грядок червоних і оранжевих тюльпанів, якщо за формою вони квадратні? Дізнайся довжину і ширину дідусевого квітника.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 19, № 111, 112)

2. Підсумок уроку. Рефлексія

— Виберіть смайлик, що відповідає вашому настрою наприкінці уроку.