Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 9. Збільшення числа у декілька разів. Розв'язування задач з відношенням «у ... разів більше». Творча робота над задачами
Розділ 1. Повторення вивченого в 2-му класі

Мета: актуалізувати знання учнів щодо збільшення числа у декілька разів; формувати вміння розв'язувати задачі з відношенням «у ... разів більше», творчо працювати над задачами; розвивати логічне мислення учнів: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати старанність; стимулювати інтерес до математики.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал, кольорові цеглинки.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Всі почули ви дзвінок,

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Зараз сядуть лиш дівчатка,

А за ними і хлоп'ята.

2. Перевірка домашнього завдання (с. 14, № 72, 73)

— Скільки літрів уміщується у трилітрових банках? А в дволітрових? Скільки літрів молока розлили?

— Які відповіді ви отримали, обчислюючи вирази? Зачитайте вирази у порядку зростання значень.

3. Усні обчислення

— Циркові тварини чекають своєї черги виступати. За кулісами видно лише лапки і ноги тварин, зокрема:

— Скільки всього циркових тварин чекають своєї черги виступати?

4. Каліграфічна хвилинка

— Я є число між 9 і 20. Якщо до мене додати 6, то моя остання цифра стане 8. Яке я число? (12.) Запишіть каліграфічно.

5. Математичний диктант

— Випиши числа, які діляться на:

· 2: 15, 8, 10, 17, 18.

· 3: 21, 14, 8, 12, 10.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація таблиці множення на 2 (с. 14, № 74)

— Що позначають вислови: «у 2 рази більше», «збільшити у 2 рази», «удвічі більше»?

— Збільште вдвічі кожне з чисел.

2. Формування обчислювальних навичок. Групова робота (с. 14, № 75)

— Пригадайте, які арифметичні дії виконуються першими у виразах: у дужках, множення і ділення, додавання і віднімання?

— Обчисліть вирази. За шифром складіть кольорову вежу з цеглинок.

Вправа «Кольорова вежа»

Шифр

Відповідь

3. Розвиток умінь працювати з відрізком (с. 14, № 76)

— Що позначає вислів «удвічі більше»? (Помножити на 2.)

— Накресліть відрізок ВК, утричі довший, ніж відрізок АС.

Фізкультхвилинка

Раз, два — всі присіли,

Потім вгору підлетіли.

Три, чотири — нахилились,

Зі струмочка гарно вмились.

П'ять, шість — всі веселі,

Крутимось на каруселі.

Сім, вісім — в потяг сіли,

Ніжками затупотіли.

Дев'ять, десять — відпочили

І за парти дружно сіли!

4. Удосконалення вмінь розв'язувати задачі

1) Виконання завдання № 77 (с. 14).

— Скільки дорослих грали у шахи? Що відомо про дітей? Що запитується в задачі?

Щоб відповісти на основне запитання задачі, необхідно знати кількість дітей, яка грала в шахи? Дайте відповідь на запитання задачі.

2) Виконання завдання № 78 (с. 15).

— Про що йдеться в задачі? Що позначають числа 37 і 29? Що можна дізнатися виразом 37 + 29? (Об'єднання груш і яблук у ціле.) Сформулюйте запитання. (Скільки всього зібрали фруктів?) Що можна дізнатися виразом 37 - 29? (Вилучення.) Сформулюйте запитання. (На скільки яблук більше, ніж груш?)

3) Виконання завдання № 79 (с. 15).

— Скільки третьокласників навчається у школі? Що відомо про четвертокласників? Що запитується в задачі?

— Поясніть, що означає вираз 23 + 17. (Об'єднання.) Сформулюйте запитання.

5. Удосконалення вмінь порівнювати вирази (с. 15, № 80)

6. Логічні вправи

1) Виконання завдання № 81 (с. 15).

— Назвіть кожне третє число від 3 до 45.

2) Гра «Число 6».

Із сірників складено число 6. Чи достатньо 11 сірників, аби скласти дві такі шістки? Скільки таких шісток можна скласти із 42 сірників?

IІІ. Заключна частина

1. Пояснення домашнього завдання (с. 15, № 82, 83)

2. Підсумок уроку. Рефлексія

— Оберіть квітку, яка відповідає вашій активності на уроці, вашій старанності та уважності.

На своїй ромашці домалюйте ротик.

· Посмішка — сподобався урок, і я все зрозумів(ла).

· Куточки ротика вниз — не сподобався урок, було дуже складно.

· Пряма лінія — не визначився(лася), почувався(лася) невпевнено.