Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 2 - Т. М. Бондар 2019

Урок 128. Ділення на 1. Ділення рівних чисел. Обчислення значень виразів з буквеними даними. Робота над задачами. Обчислення периметра прямокутника
Розділ 4. Множення

Мета: актуалізувати розуміння взаємозв'язку множення та ділення й уміння складати з однієї рівності на множення дві рівності на ділення, а також знання правил множення з нулем та одиницею; ознайомити з правилами ділення рівних чисел, правилом ділення на 1; закріпити знання цих правил; формувати вміння розв'язувати задачі; формувати прийоми розумових дій аналізу, порівняння, класифікації; учити міркувати за аналогією; виховувати старанність, товариськість, щедрість.

Обладнання: м'яч, математичні пазли, картки для парної та групової роботи, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 152, № 941, 942)

— Які результати отримали при обчислені виразів? Чи були приклади з однаковою відповіддю?

Перевірка. Гра «Подай сигнал»

Учитель називає вираз і відповідь, «припускаючись» інколи помилок. Учні показують сигнал цеглинкою: «так» чи «ні» (червоний — ні, зелений — так).

3. Каліграфічна хвилинка. Написання цифри 1 та числа 11

— Що позначає кожна цифра в записі числа 11? Помножте це число на 1, на 0.

4. Актуалізація опорних знань

1) Усні обчислення. Гра «Математичний м'яч». Повторення множення з нулем і одиницею, додавання та віднімання двоцифрових чисел.

2) Обчислення ланцюжка прикладів по колу. Робота в групах з використанням цеглинок LEGO. Вправа «Кольорове коло» (с. 152, № 943).

Шифр

Виконане завдання

3) Усне опитування.

— З якою арифметичною дією пов'язане множення? ділення?

— Який знак потрібно використати, щоб записати добуток/частку чисел?

— Назвіть компоненти множення/ділення.

— На що вказує перший множник? другий множник?

— Який закон множення ви знаєте? (Переставний закон множення.) Сформулюйте його.

— Як пов'язані множення і ділення? Поясніть, наведіть приклад.

4) Повторення знань про взаємозв'язок множення і ділення. Гра «Склади пазл». Робота в парах.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Ознайомлення з діленням на рівне число та на 1 на основі знань про взаємозв'язок множення і ділення. Дослідження (с. 152, № 944)

— Обчисліть значення добутків. З кожної рівності на множення складіть дві рівності на ділення.

— Розгляньте останні два стовпчики рівностей. Що одержимо при діленні на 1? Що одержимо при діленні числа на рівне йому число?

Висновок. При діленні числа на рівне йому число отримуємо 1. При діленні на 1 отримуємо те саме число.

2. Первинне закріплення. Гра «М'яч по колу». Робота в групах

Діти перекидають одне одному м'яч і називають учневі придуманий приклад на ділення на 1 чи ділення рівних чисел.

3. Формування обчислювальних навичок

1) Самостійне розв'язування прикладів (с. 152, № 945).

— Чи мали приклади однакові відповіді? Назвіть приклад із найбільшим значенням.

2) Обчислення значень виразу зі змінною (с. 152, № 946).

Фізкультхвилинка

4. Формування вміння розв'язувати задачі (с. 152—153, № 947,948)

1) Аналіз та розв'язування задачі № 947.

2) Самостійне розв'язування задачі № 948.

3) Складання оберненої задачі. Розв'язування складеної задачі (усно).

У Марка 12 цукерок. Він хоче пригостити друзів — дати кожному по 3 цукерки. Скількох друзів може пригостити Марк?

4) Логічне завдання.

— Чи вистачить в Марка цукерок, якщо він захоче пригостити друзів по 5 (по 2) цукерок кожному?

— Як ви вважаєте, чи можна назвати Марка щедрим? Чому ви так вирішили? Чи проявляли ви свою щедрість? коли? Які відчуття були у вас в цих ситуаціях?

5. Удосконалення обчислювальних навичок. Гра «Цукерка». Робота в групах

1) Повторення вивчених випадків множення та ділення за буквеними виразами.

2) Підготовка до гри.

Діти отримують шаблон-цукерку і пишуть на ній будь-який приклад на вивчені випадки множення або ділення.

3) Гра в групах.

Діти по черзі озвучують свої приклади, записані на цукерках. Отримує цукерку той учень, який першим дасть правильну відповідь. Під час гри учні розігрують діалог.

1-й учень. Я пригощаю вас цукеркою 12 : 12.

2-й учень. Відповідь 1. Дякую за смачну цукерку.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 153, № 950, 951)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Які знання допоможуть легко розв'язати приклад на ділення на 1, на рівне число? Як це зробити?

— Які завдання здалися легкими? Які змусили замислитися?

— Над чим би хотіли ще попрацювати?