Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 2 - Т. М. Бондар 2019

Урок 65. Віднімання двоцифрових чисел з переходом через розряд. Розв'язування задач та прикладів. Логічні вправи
Розділ 3. Додавання і віднімання двоцифрових чисел (продовження)

Мета : сформувати вміння віднімати двоцифрові числа з переходом через розряд; удосконалювати вміння розв'язувати задачі та приклади; розвивати логічне мислення; поповнювати словниковий запас учнів; стимулювати інтерес до вивчення математики.

Обладнання : ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку : комбінований урок.

Форма проведення : подорож до Дідів Морозів різних країн.

Освітні галузі : математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Мотивація навчальної діяльності

- Яка зараз пора року? (Зима .)

- Яке свято найвеселіше взимку? (Новий рік .)

3. Усне опитування

- Хто головні герої на цьому святі? (Дід Мороз та Снігуронька .)

- Снігуронька приготувала для вас запитання.

· Які арифметичні дії ви знаєте? Яку арифметичну дію слід виконати, щоб стало не менше, ніж було спочатку: більше або стільки ж? (Додавання .)

· Як називаються числа при додаванні?

· Як називаються числа при відніманні?

· Коли при відніманні одержимо те саме число? (Якщо від зменшуваного відняти нуль .)

· Чи можна при відніманні одержати нуль? Коли? Наведіть приклади.

· Як дізнатися, на скільки одне число більше або менше за інше число? (Потрібно скористатися дією віднімання .)

4. Каліграфічна хвилинка. Написання цифри 1 і числа 11

- Раніше Новий рік святкували восени - 1 вересня. Імператор Петро I видав наказ: «Святкування Нового року перенести на 1 січня». Відтоді ми Новий рік зустрічаємо взимку.

- Яке число отримаємо, якщо до одного десятка додати одиницю? (11 .) Напишіть числа 1 та 11.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення вмінь розкладати числа на суму розрядних доданків

- Сьогодні ми вирушимо у подорож до різних країн, де познайомимося з Дідами Морозами. Отже, в дорогу.

- Ми потрапляємо в Монголію.

- У Монголії Дід Мороз, Цагаан Овгон, одягнений як пастух.

- Допоможіть монгольському Діду Морозу одягти у святкове вбрання ялинку. Розкладіть числа на зірках на суму розрядних доданків.

2. Формування обчислювальних навичок з коментарем (с. 77, № 459)

- Продовжуємо подорожувати. Потрапляємо до Франції. Тут Діда Мороза звуть Пер Ноель. Він полюбляє тепло та затишок, біля каміну розгадувати кросворди та обчислювати вирази.

- Покажіть Перу Ноелю, як ви вмієте працювати з математичними виразами. Обчисліть, коментуючи свої дії.

Міркування:

• 67 - 9 - оскільки у цьому виразі не можна відняти одиниці від одиниць, тому розкладаємо зменшуване на суму зручних доданків: 50 і 17. Віднімаємо від 17 число 9, отримуємо 8. До 50 додаємо 8, дорівнює 58.

• 19 - 4 - число 19 - це 1 десяток і 9 одиниць. Число 4 - це 4 одиниці. Віднімаємо одиниці від одиниць. Отримуємо 15.

• 67 - 8 - розкладаємо зменшуване на суму зручних доданків 50 і 17. Віднімаємо від 17 число 8, отримуємо 9. До 50 додаємо 9, дорівнює 59.

• 100 - 20 - дорівнює 80.

• 78 - 70 - число 78 - це 7 десятків і 8 одиниць. Число 70 - це 7 десятків. Віднімаємо десятки від десятків. Отримує 8 одиниць.

• 78 - 8 - число 78 - це 7 десяток і 8 одиниць. Число 8 - це 8 одиниць. Віднімаємо одиниці від одиниць. Отримуємо 70.

• 56 - 33 - розкладаємо 56 на суму розрядних доданків: 5 десятків і 6 одиниць. Аналогічно розкладаємо число 33. Віднімаємо десятки від десятків (5дес. - 3дес .), дорівнює 2 десятки. Віднімаємо одиниці від одиниць (6 од. - 3 од .), отримаємо 3. Додаємо 2 десятки і 3 одиниці. Результат дорівнює 23.

3. Формування вміння обчислювати приклади порозрядно (с. 77, № 460)

- Знову в дорогу! Наступна країна - Італія. А тут у новорічну ніч чекають не діда, а бабу Бефану. Вона дарує дітям іграшки, а неслухняним дітям - вуглинки. Бефана пропонує вам уважно послухати пояснення.

83 - 46. Розкладаємо число 46 на суму розрядних доданків (40 і 6 ). Віднімаємо від 83 число 40 і 6 (83 - 40 - 6 ). Отримуємо результат 43 - 6. Розкладаємо число 43 на суму зручних доданків (30 і 13 ). Віднімаємо від 13 число 6, дорівнює 7. Додаємо до 30 число 7. Отримуємо 37.

Фізкультхвилинка

Танцювальна вправа «У оленя є свій дім» ( https://youtu.be/zi1kjLOUlc8 ).

(Для розучування рухів https://youtu.be/DgnjNvXMRM4 )

4. Первинне закріплення матеріалу (завдання на основі підручника, с. 77, № 461)

- Поки ми танцювали, набігла хмара, з якої посипалися сніжинки. На кожній з них записані приклади. Обчисліть їх, коментуючи свої дії.

5. Формування вмінь розв'язувати задачі

1) Розв'язування задачі № 462 (с. 78).

Вайнахтсман - німецький Дід Мороз. Він їздить на віслюку і вітає дітей зі святами. Діти Німеччини залишають тарілочку, в яку Вайнахтсман покладе солодощі, та черевичок із сіном для ослика. Німецький Дід Мороз стежить за дітьми весь рік. Слухняних дітей він заохочує, а для поганих у нього заготовлені різки.

Вайнахтсман приготував для вас завдання: розв'язати задачу.

- Що купили у кав'ярні? (Морозиво і сік .) Що позначає число 54? (Заплатили за морозиво і сік .) Що позначає число 39? (Ціна за морозиво .) Що запитується в задачі? Чи можемо ми одразу відповісти на запитання задачі? Якою арифметичною дією розв'яжемо цю задачу? (Відніманням .) Запишіть умову та розв'язання задачі.

2) Творча робота над задачею (с. 78, № 463).

- Складіть і розв'яжіть подібну задачу про фрукти.

6. Закріплення вмінь обчислювати периметр прямокутника. Логічна вправа

- Подорожуємо до Великої Британії. У цій країні Діда Мороза звуть Санта Клаус. Він потрапляє до будинків крізь димохід, розташований на даху будинку. Нам Санта надіслав листа. Яку геометричну фігуру має лист? (Прямокутника .) Обчисліть периметр прямокутника.

- У листі написано:

Часто знає і дошкільник, що таке трикутник...

А вже вам - то як не знати?

Але зовсім інша справа - швидко,

Точно й вміло трикутники рахувати.

- Порахуйте трикутники.

- На конверті є якісь знаки. Санта Клаус розібрав перший знак. Це цифра 2. Далі -«дорівнює». З третім знаком - проблема. Допоможіть переставити одну паличку, щоб утворити рівність.

7. Робота з геометричним матеріалом

- Повертаймося на Батьківщину! У якій країні ви живете? (В Україні .) Як звати доброго дідуся, який на Новий рік дарує подарунки? (Дід Мороз .) Які подарунки ви отримували від нього?

- Дід Мороз - майстер на всі руки. Він дуже гарно малює на вікнах. Сьогодні дідусь за допомогою сніжинок намалював незвичайний візерунок. З'єднайте числа в порядку зростання, тоді ви побачите, що намалював Дід Мороз.

- З якої лінії складається ялинка? (Ламаної .) Вона замкнена чи незамкнена? (Замкнена .)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 78, № 465, 466)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

- Чого навчилися на уроці?

- Що було найлегшим?

- Що здалося складним?