Розробки уроків Математика 2 клас - М. Козак 2019

Урок 35. Таблиця віднімання числа 8 (с. 37)
Табличне додавання і віднімання з переходом через десяток

Мета. Дидактична. Ознайомити учнів з новими випадками таблиці віднімання числа 8. Формувати вміння визначати решту під час купівлі товарів.

Розвивальна. Розвивати пам'ять, увагу.

Виховна. Виховувати інтерес до розв'язування задач, почуття відповідальності перед командою.

Засоби навчання. Підручник, зошит з друкованою основою, світлофорики, записи на дошці для гри «Забий гол».

Перебіг уроку

І. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.

Усні обчислення.

Гра «Забий гол».

Клас об'єднується у дві команди. Представники обох команд за чергою виходять до дошки і «забивають голи». «Забити гол» означає з'єднати вираз «на полі» з його значенням у воротах «суперника».

Завдання для опитування.

— Прокоментуйте обчислення значень виразів 3 + 8; 8 + 8 (вирази записані на дошці).

— У яких випадках зручно використовувати переставний закон додавання? Чому?

— Розкажіть таблицю додавання числа 8.

— Число 13 зменшіть на 6; на 4.

— Різницю чисел 40 і 20 збільшіть на 5.

— На скільки 1 м більший, ніж 1 дм?

— Скільки місяців у році?

— Які ви знаєте пори року?

— Назвіть осінні місяці; весняні місяці.

— Вправа 1.

II. В ивчення нового матеріалу.

Пояснення нового матеріалу.

Проводиться за вправою 2.

Закріплення нового матеріалу.

1. Коментоване виконання вправи 3. Перший і другий стовпчики — біля дошки, решту — з місця.

2. Вправа 4 (зошит з друкованою основою) — перший стовпчик коментовано, решта — самостійно, з наступним поясненням під час перевірки.

3. Вправа 1 (зошит з друкованою основою) — друга схема. Першу відповідь знаходять і записують коментовано, решту — самостійно, з наступною перевіркою.

III. Розвиток математичних знань і вмінь.

Робота з підручником.

1. Вправа 4. Учні читають і розв'язують обидві задачі. Звертають увагу, що в обох задачах йдеться про ті самі будинки. Щоб скласти з них одну задачу, достатньо до умови першої задачі поставити обидва запитання, які були у простих задачах.

2. Вправа 5. Колективна робота за першим малюнком і самостійна за двома іншими. Під час перевірки учні повідомляють відповіді задач.

Робота в зошиті з друкованою основою.

·    Вправа 2 — перший стовпчик виконують коментовано, решту — самостійно, з наступним поясненням.

·    Вправа 1 (перша схема) — самостійно.

·    Вправа 3 — колективна робота над задачею. Учні читають умову і перше запитання. Виконують розв'язання і дають відповідь на це запитання. Потім читають друге запитання і з'ясовують, які потрібні числові дані, щоб дати відповідь на це запитання.

— Чи відомі ці числові дані? (Так, з першого куща Матвійко зірвав 10 помідорів, а з другого — 7.)

·    Вправи 5 і 6 — на домашнє завдання. На уроці учні читають задачу, обґрунтовують вибір дії.

Підсумок уроку.

— Прокоментуйте за схемами, на які дві частини зручно розкладати число 8 при відніманні його від числа 13; 17.

— Прокоментуйте за схемами прийом віднімання числа 8 від числа 10 з наступним додаванням одиниць зменшуваного.